Proyecto De Ciencias Vice City

PROYECTO DE CIENCIAS
I. TITULO
“VICE CITY, SAN ANTONIO O GRAN LADRON” CREA CONDUCTAS VIOLENTAS EN EL INFANTE

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿En qué medida influyen los videojuegos para el desarrollo de conductas violentas en el entorno social, escolar y familiar en niños varones de nivel 1ro al 6to grado de primaria del Niño Jesús de Praga según el criterio de ellos mismos?III. HIPÓTESIS:
El videojuego contribuye en gran medida en el desarrollo de conductas violentas en los niños varones de nivel primario.

IV. OBJETIVOS:
a) Objetivo general:
1. Determinar a nivel general los índices de violencia en la muestra.

b) Objetivos específicos:
1. Conocer ítem por ítem la tendencia de respuestas de la muestra.
2. Valorar las actitudes de los niñosfrente a los juegos a través de las tablas de valorización.
3. Desarrollar tablas según valores o puntajes para sacar unos resultados porcentuales.

V. MARCO TEÓRICO
a) Definiciones de Video Juego:
Se define video juego como: “Dispositivo electrónico que permite, mediante mandos apropiados, simular juegos en las pantallas de un televisor o de un ordenador.

b) Investigacionesrelacionadas:
La Tecnología creada por el ser humano ha avanzado tanto que incluso se inventaron aparatos o máquinas que se utilizan para el entretenimiento. Dentro de esta categoría encontramos los juegos de video. Estos juegos de video se han convertido en la elección favorita de los niños superando 40% a los juguetes normales o no virtuales. Según Funk (1993) los adolescentes prefieren en 32% laviolencia fantástica, deportivos 29%, Temas generales 20%, de violencia humana 17% y educativos 2%. Funk hace referencia a que los juegos educativos aquí abarcan demasiado poco, esto es porque de alguna manera los adolescentes prefieren los juegos con violencia de cualquier tipo incluida en el material de juego y se venden en un 50% más en el mercado.

c) El videojuego como preocupantesocial:
Los videojuegos se convirtieron en el juguete más anhelado de los niños. Su difusión en los años noventas y que sigue aumentando, ha provocado que los educadores e investigadores, así como sociólogos y padres de familia principalmente se preocupen por los efectos que estos juegos puedan tener en la salud psicológica de los niños, pues es común que los videojuegos muestren situaciones violentasde alguna clase.
d) Clasificación de los videojuegos en cuanto a la audiencia:
Este videojuego tienen varias efectos, dependiendo de la audiencia a la que sea dirigida y puede variar desde los efectos a niños, hasta adolescentes y adultos. Muchos de los padres que compran este videojuegos a sus hijos lo hacen eligiendo una clasificación inadecuada para la edad del niño, y esto se puede darpor múltiples y variables factores, como el ignorar que existen riesgos, no darle importancia a lo que juegan sus hijos, entre muchos otros. Independientemente de la clasificación los videojuegos pueden mostrar violencia a la audiencia, algunos en menor cantidad que otros.
La clasificación por contenido se refiere a que el videojuego contiene una o varias temáticas de las siguientes: Violencia(escenas violentas), Lenguaje soez (Palabras mal sonantes), Miedo (Escenas que pueden asustar), Sexo (Donde se habla sobre o se ve gráficamente), Drogas (Escenas donde se habla sobre o se usan), Discriminación. Estas clasificaciones tienen pictogramas que van en función de la edad. Así un videojuego clasificado como 16+ será más violento que uno con la misma clasificación para 10+ (Obtenido de:Kish, R). ¡Cuidado con los juegos de video!,

VI. MATERIALES Y METODOS
Materiales:
* Encuestas
* Cartulinas
* Hojas a4
* Fotografia
* Videos
* Lapiceros

Diseño: Ex-post-facto, Transversal Descriptivo.
·Participantes: 30 sujetos, del género masculino, todos en diferentes grados de primaria pública, status socioeconómico medio - alto. Todos han tenido contacto con el...