PROYECTO DE ciencias



UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES Y SU DIDACTICA

Este trabajo es plagio

Observación: El esquema del proyecto para este parcial tenían que ajustarse a los siguientes puntos: Tema, diagnostico, identificación de problemas, priorización de problemas, objetivos y anexos

AUTORES


MATERIA
CIENCIAS NATURALES YSU DIDACTICA
DOCENTE
2015-2016



DATOS INFORMATIVOS.

ÁREA DE TRABAJO.- Huerto Escolar

TÍTULO DEL PROYECTO:

Implementación de huerto escolar para para valorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables de los habitantes de la comunidad Pepa de Huso, parroquia Montecristi ; cantón Montecristi; provincia Manabí en el período 2015 – 2016.

BENEFICIARIOS: Comunidad, Padres deFamilia, Docentes, Estudiantes.


UBICACIÓN DE LA ESCUELA: Comunidad Pepa de Huso, parroquia y cantón Montecristi, provincia Manabí.


SECTOR FAVORECIDO: Comuna Pepa de Huso de Montecristi.


PERIODO DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO.

Inicial: Junio de 2015
Terminal: Septiembre de 2015

PRESUPUESTO GLOBAL ESTIMADO: $ 137



ÍNDICE


Pág.

Datos Informativos………………………………………………… IÍndice…………………………………………………………………. II
1. Tema………………………………………………………………… 1
2. Introducción……………………………………………………….. 2
3. Antecedentes y Justificación…….………………………………… 4
4. Planteamiento del Problema………………………………………. 5
5. Objetivos…………………………………………………………….. 6
6. Marco Teórico……………………………………………………….. 7
7. Metodología…………………………………………………………. 16
8. Estrategias y actividades………………………………………….. 17
9.Recursos…………………………………………………………….. 18
10. Cronograma…………………………………………………………. 20
11. Bibliografía………………………………………………………….... 23

1. TEMA:



IMPLEMENTACIÓN DE HUERTO ESCOLAR PARA VALORAR LA IMPORTANCIA DEL CONSUMO DE ALIMENTOS FRESCOS Y SALUDABLES DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD PEPA DE HUSO; PARROQUIA Y CANTÓN MONTECRISTI, PROVINCIA MANABÍ EN EL PERÍODO 2015 – 2016.

















2. INTRODUCCION



“Se conoce comohuertos a los terrenos, generalmente pequeños, donde se cultivan hortalizas y árboles que dan productos y frutos comestibles y medicinales.
Si el huerto se tiene en nuestra casa, se denomina Huerto Familiar. Si se prepara en la escuela, se llama Huerto Escolar”.1

Los huertos son de gran beneficio para quienes lo ponen en marcha en su diario vivir, de aquí se destacan benéficos, de los cuales el serhumano se puede valer, uno de ellos es que la producción agrícola que se da en los huertos está libre de químicos nocivos para la salud.

La problemática agrícola a nivel mundial ha manifestado a través de su historia diversos dilemas que obstaculizan la producción y distribución de alimentos para poder abatir la pobreza y hambruna a nivel mundial. Tras el descubrimiento de la agricultura, una de lapreocupaciones de los líderes locales fue el abasto de alimento de sus pueblos, buscando con esto el incremento de la productividad agrícola por el aumento de la rotación de nueva tierras que significa la extensión de las zonas de cultivo agrícolas.

“El Ecuador posee 2.607.960 ha 1.235.583 ha destinadas a la producción Tierras con uso agropecuario se subdividen en: Aumento de la fronteraagrícola UPAS. Cada vez está perdiendo importancia la actividad agrícola.  La variedad geográfica que dispone el país hace que la producción sea variada. MAGAP está diseñando estrategias para el desarrollo agropecuario”2. 

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En los sectores rurales de nuestro país, es decir, en los campos, la producción agrícola se va deteriorando por las grandes migraciones de los moradores de comunidades a las grandesciudades, esto se debe a la falta de apoyo de instituciones gubernamentales hacia los campesinos y falta de capacitaciones a los mismo, la producción agrícola en el mercado nacional e internacional no tiene un buen precio por lo que los habitantes de las diferentes comunas se ven obligados a ejercer otras profesiones y esto conlleva a un mal manejos de los...