Proyecto De Clase
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
PLAN DE TRABAJO
Nombre y Apellido: Brian Joaquín Flores
Fecha de nacimiento: 24/10/2001
DNI Nº: 43.786.015
Diagnóstico: Retraso Madurativo – Trastornos del Aprendizaje y Lenguaje.
Obra Social:OSECAC
Afiliado Nº: 405-08963580-0
INTRODUCCIÓN
Desde hace varios años el enfoque que orienta las intervenciones en Educación Especial ha variado. Esta variación obedece a diferentesmotivos, uno de ellos, los vinculados con la legislación internacional, nacional y jurisdiccional. Contamos con abundantes convenciones, declaraciones, leyes, decretos, recomendaciones que impulsan laintegración escolar y proponen la inclusión plena: la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad en su artículo 24, la Ley Nacional de Educación 26.206 en sus artículos 11,4, 42, nuestra Constitución de la Ciudad en su artículo 24, la Declaración de Salamanca (1994), el Acuerdo Marco A-19 y podríamos continuar enunciando normativas. Es importante mencionar, entonces,que la inclusión educativa, en este marco es Política de Estado
FUNDAMENTACIÓN
El alumno Brian Joaquín Flores, presenta como diagnostico Retraso Madurativo – Trastornos del Aprendizaje yLenguaje. Manifiesta alteraciones que se producen en el proceso de aprendizaje, detectándose un desfasaje de déficit entre las capacidades intelectuales y el rendimiento académico en escritura, lectura ycálculo. Se trata de una desviación más o menos acentuada del cuadro normal esperable para su edad; en donde no aprender no configura un cuadro permanente sino que manifiesta con comportamientospeculiares.
Objetivo general:
* Lograr que el alumno se aplique los contenidos conceptuales, reforzando así su autoestima y seguridad en su persona. Como partícipe activo de la sociedad en quevivimos.
Objetivos específicos:
* Alcanzar los niveles de comprensión adecuados para lograr asimilar los contenidos curriculares de la escuela.
* Motivar el trabajo en grupo; hábitos de...
Nombre y Apellido: Brian Joaquín Flores
Fecha de nacimiento: 24/10/2001
DNI Nº: 43.786.015
Diagnóstico: Retraso Madurativo – Trastornos del Aprendizaje y Lenguaje.
Obra Social:OSECAC
Afiliado Nº: 405-08963580-0
INTRODUCCIÓN
Desde hace varios años el enfoque que orienta las intervenciones en Educación Especial ha variado. Esta variación obedece a diferentesmotivos, uno de ellos, los vinculados con la legislación internacional, nacional y jurisdiccional. Contamos con abundantes convenciones, declaraciones, leyes, decretos, recomendaciones que impulsan laintegración escolar y proponen la inclusión plena: la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad en su artículo 24, la Ley Nacional de Educación 26.206 en sus artículos 11,4, 42, nuestra Constitución de la Ciudad en su artículo 24, la Declaración de Salamanca (1994), el Acuerdo Marco A-19 y podríamos continuar enunciando normativas. Es importante mencionar, entonces,que la inclusión educativa, en este marco es Política de Estado
FUNDAMENTACIÓN
El alumno Brian Joaquín Flores, presenta como diagnostico Retraso Madurativo – Trastornos del Aprendizaje yLenguaje. Manifiesta alteraciones que se producen en el proceso de aprendizaje, detectándose un desfasaje de déficit entre las capacidades intelectuales y el rendimiento académico en escritura, lectura ycálculo. Se trata de una desviación más o menos acentuada del cuadro normal esperable para su edad; en donde no aprender no configura un cuadro permanente sino que manifiesta con comportamientospeculiares.
Objetivo general:
* Lograr que el alumno se aplique los contenidos conceptuales, reforzando así su autoestima y seguridad en su persona. Como partícipe activo de la sociedad en quevivimos.
Objetivos específicos:
* Alcanzar los niveles de comprensión adecuados para lograr asimilar los contenidos curriculares de la escuela.
* Motivar el trabajo en grupo; hábitos de...
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