Proyecto de compensación
Páginas: 3 (727 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2010
PROYECTO DE COMPENSACIÓN- AÑO 2009
EP N° 1
AÑO: 2° II
DIAGNOSTICO
Alejandro es un alumno que presenta dificultades de aprendizaje, requiere de unaatención personalizada para poder trabajar . No comprende las consignas. En el área Prácticas del lenguaje, aún no ha logrado incorporar los contenidos propuestos para este año. No logra estructurar unapalabra completa. Inducido, se halla en el nivel silábico alfabético. Conoce la mayoría de las letras pero no puede construir palabras. Tampoco logra leer un texto sencillo.
En Matemática, cuentahasta 50 pero presenta serias dificultades para conocer, comprender y utilizar la serie numérica hasta 20.
Puede realizar apoyado de material concreto o figurativo, sumas y restas con números de 1cifra, muy elementales.
A lo largo del año ha tenido inasistencias que, sumadas a la falta de estímulos ambientales, familiares , sociales y culturales han desfavorecido sus posibilidades deadquisición de aprendizajes.
La docente trabajó con adecuaciones curriculares muy significativas de contenido.
Es toda esta situación, que se considera a Alejandro como alumno en riesgo pedagógico, conrespeto a la promoción a 3° año.
Áreas a compensar: Prácticas del lenguaje
Matemática
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósito:
*Acercar las prácticas del lenguaje alalumno para que logre una adecuada comunicación de diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir.
*Ofrecer condiciones didácticas que faciliten la inmersión del niño ala cultura escrita.
Objetivos:
*Proponer situaciones de lectura y escritura para que el niño tenga una nueva posibilidad de apropiarse de la cultura escrita.
Contenidos:
En torno a laliteratura:
*Escucha y seguimiento de la lectura.
*Comprensión textual.
*Escritura de un texto.
*Lectura de imágenes y escritura.
*Re-escritura y narración-versión final.
*Anticipación de sucesos....
EP N° 1
AÑO: 2° II
DIAGNOSTICO
Alejandro es un alumno que presenta dificultades de aprendizaje, requiere de unaatención personalizada para poder trabajar . No comprende las consignas. En el área Prácticas del lenguaje, aún no ha logrado incorporar los contenidos propuestos para este año. No logra estructurar unapalabra completa. Inducido, se halla en el nivel silábico alfabético. Conoce la mayoría de las letras pero no puede construir palabras. Tampoco logra leer un texto sencillo.
En Matemática, cuentahasta 50 pero presenta serias dificultades para conocer, comprender y utilizar la serie numérica hasta 20.
Puede realizar apoyado de material concreto o figurativo, sumas y restas con números de 1cifra, muy elementales.
A lo largo del año ha tenido inasistencias que, sumadas a la falta de estímulos ambientales, familiares , sociales y culturales han desfavorecido sus posibilidades deadquisición de aprendizajes.
La docente trabajó con adecuaciones curriculares muy significativas de contenido.
Es toda esta situación, que se considera a Alejandro como alumno en riesgo pedagógico, conrespeto a la promoción a 3° año.
Áreas a compensar: Prácticas del lenguaje
Matemática
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósito:
*Acercar las prácticas del lenguaje alalumno para que logre una adecuada comunicación de diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir.
*Ofrecer condiciones didácticas que faciliten la inmersión del niño ala cultura escrita.
Objetivos:
*Proponer situaciones de lectura y escritura para que el niño tenga una nueva posibilidad de apropiarse de la cultura escrita.
Contenidos:
En torno a laliteratura:
*Escucha y seguimiento de la lectura.
*Comprensión textual.
*Escritura de un texto.
*Lectura de imágenes y escritura.
*Re-escritura y narración-versión final.
*Anticipación de sucesos....
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