Proyecto De Computacion Primaria

“JUGANDO
APRENDO
COMPUTACION”

II.- DIAGNOSTICO
.La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408
“VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba
con formas artificiales en su vida cotidianay laboral, y los vertiginosos cambios tecnológicos, hacen que la función de la InstituciónEducativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo quelosrodea, constituyendo una condición necesaria, interpretar los procesos de cambiostecnológicos conjuntamente con los cambios sociales, económicos y culturales de laSociedad, y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo, en unaInstitución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos, con una poblaciónestudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientesa un nivelsocioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con unainfraestructura adecuada.
III.- Fundamentación:
La Informática en la institución deben tratarse como lo que es, un recurso, unaherramienta, especialmente en nivel primario, donde el alumno no domina todavía lalecto-escritura, y la imagen, el sonido y la interactividad que nos ofrecen losmaterialesmultimedia, pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. El objetivo no es queaprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso paraenriquecer el aprendizaje.Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnosaventajados; utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje, sí. Elobjetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesosde aprendizaje que se danen la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula. Lo ideal es que estévinculado a la temática curricular trabajada en el aula.Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan aque el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología, que es lacomputadora, sino también aspiran estimular la capacidad visomotor y psicomotor de lospequeños, a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura, la iniciación alconocimiento matemático y la creatividad.

La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte funciónmotivadora, ya que tiene un gran poder de atracción. Trabajando bajo la dirección de ladocente en parejas o individualmente. El trabajo en parejas estimula la confrontacióndepuntos de vista y la capacidad de esperar turno, crece la colaboración, se ayudan y seenseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar unaactividad. El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicaciónpara promover un desarrollo, reforzar conocimientos o introducir al niño en algúnconcepto concreto.Trabajando libremente con juegos o programascreativos, con los que el alumno puedeexperimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro resultado.Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades, conocimientos oactitudes.Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina ytrabajan con dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entreplanoscontrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje iconográfico yvisual. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación parael proceso de lectura y escritura.En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios, los objetos pintadosperfectamente. Cuando un niño trabaja con un procesador gráficosiempre obtiene unresultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano.Los niños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy rápido, reciben una grancantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer, ver, oír, probar,...no tienen miedo a la computadora. Para ellos es realmente sólo algo más, otro juego.Desarrollan aprendizajes relacionados con...