Proyecto de comunicacion social

PROGRAMA DE ASIGNATURA
ETICA PROFESIONAL

1. Datos generales.
Asignatura: Etica Profesional
Carrera: Educación de Párvulos
Ärea: Formación Humana
Nivel: Posgrado
Nº de semanas de clases: 16
Nº total de horas: 48
Tiempo para clasespresenciales (TCP): 36
Tiempo para gestión por tutorías (TT): 12
Tiempo para trabajo independiente (TI): 96 (al semestre)
Créditos: 3

2. Referencias:

Los cambios producidos en América Latina como consecuencia de políticas neoliberales, no han logrado resolver los problemas del hambre, la poca salud ni mucho menos, mejorar el nivel de vida de lospueblos latinoamericanos; de allí que,
la Misión de la Universidad latinoamericana, en el siglo XXI, es trascendental desde el campo empresarial público o privado y debería tener como objetivo, la construcción de una sociedad más justa y tolerante.

La Universidad Católica de Santiago de Guayaquil coherente con su misión de formar profesionales socialmente responsables, acepta el desafíode educar profesionales del siglo XXI y pretende que sus egresados contribuyan al desarrollo de un mejor tipo de sociedades, dotándolos de una formación integral para que, aprovechando sus destrezas y habilidades, junto a la tecnología y el avance de conocimientos apliquen sus saberes a lo ético y lo estético así como también a la investigación de los factores que puedan modificarse para lograr suobjetivo principal: “Desarrollar nuevos tipos de sociedades más justas, que luchen por el desarrollo y mantenimiento de la paz, el ejercicio de la libertad, la defensa de los derechos humanos y el cuidado del ecosistema”.

3. Datos específicos:
Problema al que responde la asignatura:
Falta de profesionales socialmente responsables ante los problemas de la educación en Ecuador.Objeto con que trabaja:

El profesor parvulario y la Etica del Educador.

Objetivos que persigue:

Completar la formación del maestro parvulario mediante la evaluación integral y rigurosa de discursos y mensajes sobre educación y moral para sostener sus puntos de vista y tomar decisiones que impliquen responsabilidad social.
Capacitar al maestro parvulario por medio delanálisis, la evaluación crítica y comprensión de artículos trabajados en el aula, para que puedan aplicar en sus respectivos contextos culturales, jurídicos, éticos, estéticos, económicos, etc., los valores que los sustentan.

4. Método.-
Interactivo maestra-alumnos.
El curso se inicia con la presentación del programa y la revisión del estado de la educación en el Ecuador.
La aproximación alos conocimientos teóricos, se efectúa mediante la lectura
comentada de los materiales correspondientes.
La aplicabilidad y utilidad en la vida cotidiana se realiza a través de ejemplos y ejercicios de complejidad progresiva.
La aplicación práctica de la materia se hará estableciendo una interrelación teórico práctica.

Contenidos a desarrollar:
❖ Sistema de Conocimientos:• ¿Qué es y para qué sirve la Ética?.
• Estado de la Educación Superior en el Ecuador.
• Investigación sobre el estado de la educación de primer nivel en Ecuador. Diario El Universo.
• Principios Filosóficos que sustentan la formación del educador en la posmodernidad.
• Discusión Crítica de la importancia del maestro comoprofesional.
• Relación Educación, estado, sociedad.
• Educación superior para lo superior.
• La competencia académica es reemplazada por la competencia operativa?
• Rasgos característicos de la filosofía social.
• Conocimiento, educación superior y sociedad.
• Ahora todos somos letrados

❖ Sistema de Habilidades:...