proyecto de continuidad pedagogica

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.
FUNDAMENTACIÓN:
La institución educativa es la unidad pedagógica del sistema, responsable de los procesos de enseñanza y de aprendizaje destinados al logro de los propósitos establecidos en el diseño curricular. Para ello, articula la participación de las distintas personas que constituyen la comunidad educativa:directivos, docentes, familia, personal administrativo y auxiliar de la docencia, miembros integrantes de las cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a la institución.
Una institución educativa de estas características requiere de esfuerzos destinados a renovar y fortalecer la propuesta pedagógica en el marco político y social en el que se encuentrainserta y a partir de allí proyectar puntos de llegada diferentes, en favor de la construcción de un proceso de mejora.
La escuela es espacio para la consolidación de una memoria pedagógica y didáctica que permita que cada grupo no empiece cada vez como si fuera la primera vez, que garantice la continuidad de las propuestas de enseñanza, que afiance en suma lossaberes institucionales acerca de la misma.
El alto índice de inasistencias, tanto de los alumnos como de los docentes, y el bajo nivel de aprendizaje de los contenidos del actual diseño curricular, se acumulan a lo largo de la trayectoria escolar de muchos niños. Generando una educación de menor calidad, que favorece las desigualdades, acentuando lassituaciones de desventaja con las que numerosos niños ingresan a la escuela primaria.
Como institución debemos tener presentes que sólo es posible mejorar la educación de los niños con la mejora de la enseñanza, centrando la atención en posibilitar aprendizajes de calidad. Cotidianamente debemos trabajan para desarrollar buenas prácticas de enseñanza, conociendo lospuntos de partida de los alumnos, promoviendo prácticas de participación, reconstruyendo lazos sociales y la igualdad de oportunidades.
El presente proyecto pretende actuar justamente sobre la continuidad de los aprendizajes aumentando las oportunidades de propuestas educativas para los niños, que se encuentra frente a situaciones en que su escolaridad se veininterrumpida por diferentes causas.
Se parte de la idea que el ausentismo de los niños en el jardín incide en las trayectorias educativas, en cuanto a los aprendizajes, desempeño escolar y permanencia.
Al diagnosticar la situación observamos que los factores que incidieron de manera más directa en los niños fueron lossiguientes:
Problemas en la salud del alumno. El estado de salud le impide u obstaculiza concurrir con regularidad al establecimiento.
Problemas familiares. Inasistencias a la escuela, originadas por Falta de compromiso por parte de los adultos responsables. Violencia intrafamiliar.
Problemas económicos. Obstáculos por la insuficiencia de recursos económicos de la familia para costear laasistencia del niño al jardín, ya sea por indumentaria o útiles.
El ausentismo docente  frecuente que impide el normal desarrollo de las clases y su continuidad a lo largo del ciclo lectivo.
Necesidad de que la familia vuelva a integrarse y a comprometerse con la educación de sus hijos y con la escuela en general 
Falta de interés y motivación por parte de los alumnos, para aprender. Categoríaque está vinculada a la manera en que los docentes imparten los contenidos y a la pérdida del sentido del jardín de Infantes para muchas familias.
Alto grado de desprofesionalización docente.
La falta de actualización de algunos docentes.

OBJETIVOS GENERALES
Garantizar que el derecho a la educación no se vea obstaculizado por factores relacionados con la institución que impidan la...