proyecto de continuidad pedagogica
Páginas: 2 (420 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2014
COLEGIO PARROQUIAL “SAN JOSÉ”
PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
FUNDAMENTACIÓN
El tiempo de enseñanza es la herramienta clave para la inclusión con continuidad pedagógica.
Este tiempopuede verse alterado por interrupciones que inciden sobre el total de días de clases: afectaciones cotidianas, cambios organizativos y desencuentros en el tiempo docente-alumno.
Para garantizartrayectorias que permitan el acceso y la permanencia con aprendizaje y el egreso, se hace necesario adecuar las decisiones de enseñanza y evaluación al tiempo real docente-alumno.
El tiempo didácticorequiere atender a las discontinuidades, dado que estas interrupciones implican decisiones de enseñanza específica que no deben naturalizarse.
EXPECTATIVA DE LOGRO
Fortalecer la trayectoria escolarde los alumnos/as, cuando se ha visto disminuido el tiempo destinado al aprendizaje.
OBJETIVOS
Prever eventuales discontinuidades a partir de proyectos específicos.
Establecer en formaconsensuada las estrategias que se implementarán para garantizar el aprendizaje.
Poner en práctica propuestas pedagógicas que acompañen e intensifiquen la enseñanza.
Favorecer la optimización del uso deltiempo de enseñanza, para mejorar las trayectorias educativas de los alumnos/as, ampliando las condiciones de aprendizaje y prevenir así, las situaciones de permanencia.
Desarrollar estrategias queposibiliten y profundicen la recuperación de buenas experiencias de enseñanza.
ACCIONES
Informar a la familia, la corresponsabilidad que garantice el conocimiento de las pautas pedagógicas, parasu efectivo desarrollo.
Revisar luego del receso invernal, situaciones que marcaron el ritmo de enseñanza y adecuar la continuidad para la segunda mitad del año.
Rever las planificaciones anualeselaboradas a comienzo de año, a medida que se concretan acciones ya previstas.
Recuperar la información que resulta de las evaluaciones llevadas a cabo durante la primera mitad de año, sin perder...
PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
FUNDAMENTACIÓN
El tiempo de enseñanza es la herramienta clave para la inclusión con continuidad pedagógica.
Este tiempopuede verse alterado por interrupciones que inciden sobre el total de días de clases: afectaciones cotidianas, cambios organizativos y desencuentros en el tiempo docente-alumno.
Para garantizartrayectorias que permitan el acceso y la permanencia con aprendizaje y el egreso, se hace necesario adecuar las decisiones de enseñanza y evaluación al tiempo real docente-alumno.
El tiempo didácticorequiere atender a las discontinuidades, dado que estas interrupciones implican decisiones de enseñanza específica que no deben naturalizarse.
EXPECTATIVA DE LOGRO
Fortalecer la trayectoria escolarde los alumnos/as, cuando se ha visto disminuido el tiempo destinado al aprendizaje.
OBJETIVOS
Prever eventuales discontinuidades a partir de proyectos específicos.
Establecer en formaconsensuada las estrategias que se implementarán para garantizar el aprendizaje.
Poner en práctica propuestas pedagógicas que acompañen e intensifiquen la enseñanza.
Favorecer la optimización del uso deltiempo de enseñanza, para mejorar las trayectorias educativas de los alumnos/as, ampliando las condiciones de aprendizaje y prevenir así, las situaciones de permanencia.
Desarrollar estrategias queposibiliten y profundicen la recuperación de buenas experiencias de enseñanza.
ACCIONES
Informar a la familia, la corresponsabilidad que garantice el conocimiento de las pautas pedagógicas, parasu efectivo desarrollo.
Revisar luego del receso invernal, situaciones que marcaron el ritmo de enseñanza y adecuar la continuidad para la segunda mitad del año.
Rever las planificaciones anualeselaboradas a comienzo de año, a medida que se concretan acciones ya previstas.
Recuperar la información que resulta de las evaluaciones llevadas a cabo durante la primera mitad de año, sin perder...
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