Proyecto De Convivencia Escolar

PROYECTO ESCOLAR PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: Convivencia escolar en la Institución Educativa “Fray José María Arévalo”
MUNICIPIO: La Playa
ÁMBITO: Institución Educativa “Fray José María Arévalo”
RESPONSABLES: Martha Yaneth García y Salvador Carrascal Amaya

OBJETIVOS
1. Mejorar las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa de lainstitución
2. Superar las dificultades de orden disciplinario que se pueden presentar dentro de la institución educativa
3. Priorizar la mediación como elemento primordial en el mejoramiento de las relaciones entre estudiantes a la luz del manual de convivencia institucional
4. Propiciar un ambiente armónico para mejorar las condiciones de aprendizaje y demás aspectos relacionados con laformación de los educandos.

PROBLEMA
Los tiempos actuales registran situaciones de distinta índole que en muchas ocasiones propician que las personas se enmarquen dentro de modelos que riñen con las buenas costumbres y el respeto mutuo. La influencia de los medios masivos de comunicación, las redes sociales y demás elementos que pueden afectar el comportamiento humano, han propiciado conductas querayan con la intolerancia, incomprensión y el poco respeto por el orden y la disciplina.

JUSTIFICACIÓN
La situación disciplinaria es muy compleja por el momento circunstancial. Son otros tiempos y otros criterios los que delimitan el accionar de las personas en un mundo convulsionado y difícil. Son niños y jóvenes que viven en un medio en el cual todo está al alcance de la mano, pero los valoressiguen siendo los mismos del pasado y se deben inculcar de una manera práctica y accesible al conocimiento humano.
Se deben acatar las normas legales vigentes para aplicar los correctivos correspondientes y seguir el debido proceso, antes de aplicar las normas disciplinarias presentes en el manual de convivencia que de acuerdo con su filosofía, debe ser para la convivencia y no para el castigoen muchas ocasiones denigrante y hasta perjudicial para el educando. Sanciones fuertes sin un debido proceso pueden provocar situaciones traumáticas o pleitos legales en los cuales la institución resulta afectada por no seguir las normas y el procedimiento legal correspondiente.
Se requieren elementos persuasivos para mejorar la convivencia entre los distintos estamentos de la comunidadeducativa, pero especialmente entre los estudiantes que constituyen el elemento esencial que mantienen vivas las instituciones. Es necesario dotar al manual de elementos que faciliten el proceso de detectar las situaciones de conflicto que a diario se presentan en los salones, o en el patio de recreo o en el desarrollo de las clases. Hacer un seguimiento pormenorizado de todas las actividades escolares escasi que imposible para el cuerpo docente, porque se carece de tiempo y espacio para llevarla a cabo. Al interior del grupo ocurren situaciones que no se pueden detectar por razones lógicas y por eso, se hace necesario que haya en cada aula de clase, personas, en este caso estudiantes, que informen sobre la rutina estudiantil que los docentes no podemos saber por las razones anteriormenteexpuestas.

EJES INTEGRADORES

Los ejes que jalonan este proyecto son:

Áreas responsables: Ciencias Sociales; Ética y Valores
Acompañantes del proceso: Personería estudiantil, Consejo Estudiantil, Direcciones de grupo, Coordinaciones de las sedes, Comité de convivencia, Consejo Directivo, Consejo Académico Rectoría, Profesores y Padres de familia (Asociación, Consejo y Escuela de Padres).
Ejestransversales: Todas las demás áreas de estudio


MANUAL DE PROCEDIMIENTO

Las acciones y procedimientos que se deben seguir y los controles de seguimiento que se aplican a aquellos estudiantes que por cualquier circunstancia no observan, además de las normas contempladas en el manual de convivencia, otras que no aparezcan e incidan en el desarrollo de la diaria convivencia social y...