Proyecto De Convivencia Escolar

 

INSTITUTO CATÓLICO 
SUPERIOR 
 
Profesorado de Educación Primaria 
  
“Proyecto de convivencia escolar: 
Templada convivencia en Piedad y 
Letras​
” 
 

Práctica Docente II 
 
Segundo año  
2015 
 
 

 
Profesora: Cusot Silvia 
 
 
Alumnas:  Arias, Brunella 
                 López Orozco, María Victoria 
                 Ponce, Iris  
 
 

1 «Si desde su tierna edad, los niños son imbuidos con amor en la piedad y en las letras, puede 
esperarse un curso feliz de toda su vida». San José de Calasanz. 

 
1­ Título: ​
Templada convivencia en Piedad y Letras
 
2­ Naturaleza del proyecto: 
El  presente  proyecto tiene como finalidad  mejorar  la  convivencia entre  los  alumnos 
durante  el recreo.  Ya  que,  como  se  ha  podido  observar, los  juegos  que realizan los 
alumnos no son apropiados debido al grado de violencia que ejercen entre ellos. Por 
ello,  se  pretende centrar la atención en juegos moderados y que a su vez despierten 
en  los  alumnos la  creatividad,  el  intercambio  e  interacción  entre pares incentivando 
la verdadera recreación y templanza.  
 
3­ Fundamentación: 
El  hombre  es  un  ser  social,  que  vive  relacionándose  con  sus  semejantes.  La 
escuela,  como institución  encargada  de  la  transmisión  de  cultura  para  la  buena  y 
esperada inserción a la  sociedad  de los estudiantes, a demás de formar sujetos con 
un  amplio  desarrollo  cognitivo  debe  formar  ciudadanos  responsables  con  una 
concepción  ética  basada  en  el  respeto  por  sí  mismo  y  por  los  integrantes  de  la 
sociedad en la que está inserto. 
En esta escuela pensamos  que  los  hábitos,  las  normas y la  disciplina  son  las que 
forman y educan. Permiten por un lado  conocernos a nosotros mismos  y sobretodo 
reconocer  nuestra  libertad  condicionada  por  la de los  otros. Reconocemos que esta 
inserción  en  la  sociedad  a  través  de  la  escuela,  y  este  conocimiento  de  nosotros 
mismos  a  través  de  las  normas  y  disciplinas primarias logran  poder  reconocernos 
en  el  otro,  disponiéndose  al  servicio  del   otro  y  para  Dios,  en  un  ambiente  de 
comprensión, tolerancia y caridad.  
Podemos  decir,  que  en  estos  tiempo  hemos  

avanzado  gracias  al  diálogo 

permanente entre los actores institucionales, comprendiendo que el cumplimiento de 
los  acuerdos,  se logra  bajo  un  convencimiento  interior  y  consecuente respeto a los 
mismos.  
Respecto a  lo  que hemos observado  en  lo cotidiano,  podemos  ver  que los niños no 
encuentran  un  modo  adecuado  o  un  juego  común  a  llevarse  a  cabo,  por  lo  que 

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«Si desde su tierna edad, los niños son imbuidos con amor en la piedad y en las letras, puede 
esperarse un curso feliz de toda su vida». San José de Calasanz. 

consideramos  que  en  este sentido  estamos  propiciando  un  lugar   donde  no  se 
genere  el  diálogo  y  exista  la  violencia.  El  espacio  en  el  que  se  ha  propuesto  el 
recreo  es  muy  pequeño para la  cantidad de alumnos  que concurren al  mismo  y  los 
juegos  considerados  por  la mayoría (futbol o basquet) no atraen a una minoridad los 
cuales  también  se  sienten excluidos no sólo del juego sino también del mismo patio. 
Hemos  observado  que  hay  alumnos  que  bajan  al  recreo  con  cartuchera  y  hojas, 
grandes tuppers  (sobre todo los del primer ciclo) con el fin de sentarse a disfrutar de 
su merienda. 
Pretendemos  que  nuestra  convivencia  escolar  sea  mucho  más  que  un  régimen 
disciplinario  el  cual  defina  conductas  negativas  y  castigos.  Sino,  también,  que 
involucre principios,  valores y hábitos cotidianos que los lleven a ser niños virtuosos, 
santos y sabios a imagen de Cristo. 
Cuando  hablamos  de  aprendizaje  lo  hacemos  desde una estructura enmarcada en 
los  antecesores,  basándonos  en  una  disciplina  que  le  permita  a  los  alumnos 
reflexionar  sobre  sus  propios  actos  y  corregirlos  desde su propio  entendimiento  de ...