Proyecto de Convivencia
Páginas: 19 (4509 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2013
INTRODUCCIÓN
En la llamada sociedad del conocimiento y la globalización es innegable la importancia que en el sistema educativo se diseñen estrategias que involucren el avance en procesos de competitividad y formación ciudadana.
De allí las últimas directrices curriculares expedidas por el Ministerio de educación Nacional (MEN), quien declara los estándares básicos en competencias, comonormativa que orienta la evaluación del aprendizaje, cuyo objetivo es un actuar ético, eficaz y personalmente significativo, sobre aspectos de la realidad social y cultural del individuo.
Formar para la ciudadanía es una prioridad importante hoy en día en cualquier país del mundo. Esta prioridad es todavía más alta en nuestro contexto, especialmente considerando que Colombia sigue siendo uno de lospaíses con índices más altos de violencia del mundo. Entre las distintas instancias en que esta formación puede ocurrir , la escuela es un lugar privilegiado. Allí las competencias necesarias para el ejercicio efectivo de la ciudadanía no solamente se pueden aprender sino que se pueden practicar en ambientes reales. Sin embargo, esto no ocurre de manera espontánea. La formación para la ciudadaníadebe diseñarse con base en principios claros, implementarse con persistencia y rigor, y evaluarse permanentemente para garantizar que se está teniendo el impacto deseado.
Por lo anterior, es preciso Implementar estándares básicos de competencias ciudadanas y lineamientos curriculares en las distintas áreas del conocimiento, diseñar estrategias que permitan formar permanentemente encompetencias ciudadanas en los grados ofrecidos por el C.E.R León de Greiff del municipio de Salgar.
Se aspira con este proyecto apoyar la labor que tienen los maestros, teniéndose en cuenta que se debe buscar la formación integral de sus alumnos, fortalecidos en los aspectos académicos y humanos. Además se toman como factores importantes todos los componentes formativos de la comunidad educativa,para lo cual se realizan actividades que permitan el cumplimiento de los objetivos planteados.
MARCO LEGAL
La organización y desarrollo del proyecto de Competencias Ciudadanas y democracia
Debe estar enmarcada en:
1-La Constitución Política de 1.991
Título II
De los derechos, las garantías y los deberes de los Colombianos.
Capítulo 1
De los derechas fundamentales.
Artículos 11al 41
Capítulo 2
De los derechos sociales, económicos y culturales.
Artículo 42 al 45
Derechos de la familia, de los hijos, de la mujer, de los niños y de los adolescentes.
Capítulo V
De los deberes y obligaciones de los colombianos en el artículo 45
2-Ley General de Edución-115-1.994
Capítulo II
Gobierno escolar
Artículo 142: Conformación del Gobierno Escolar
Artículo43:Conformación del Consejo Directivo:
Artículo 145, Consejo Académico
3- Ley 1620 de Marzo de 2013
Artículo 2: En el marco de la Ley se entiende por Competencia Ciudadana; educación para el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos; acoso escolar o bullying.
Artículo 12: Conformación del Comité de Convivencia Escolar (COCE)
Artículo 13: Funciones del COCE.
Artículo 17: responsabilidadesde los Establecimientos Educativos.
Artículo 19: responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
Artículo 22: Participación de los padres de familia.
Artículo 29: Ruta de atención integral para la convivencia escolar.
4-Decreto 1860 de 1.994
Capítulo IV: El Gobierno Escolar y la Organización Institucional
Artículo 18: Comunidad Educativa:Artículo 19: Obligatoriedad del Gobierno Escolar
Artículo 20: Órganos del Gobierno Escolar
Artículo23: Funciones del Consejo Directivo
Artículo 24: Funciones del Consejo Académico
Artículo 25: Funciones de la señora Rectora
Artículo 28: Proceso para la elección del personero de los estudiantes y sus funciones
Artículo 29: Proceso para la elección del Consejo de Estudiantes y sus funciones...
En la llamada sociedad del conocimiento y la globalización es innegable la importancia que en el sistema educativo se diseñen estrategias que involucren el avance en procesos de competitividad y formación ciudadana.
De allí las últimas directrices curriculares expedidas por el Ministerio de educación Nacional (MEN), quien declara los estándares básicos en competencias, comonormativa que orienta la evaluación del aprendizaje, cuyo objetivo es un actuar ético, eficaz y personalmente significativo, sobre aspectos de la realidad social y cultural del individuo.
Formar para la ciudadanía es una prioridad importante hoy en día en cualquier país del mundo. Esta prioridad es todavía más alta en nuestro contexto, especialmente considerando que Colombia sigue siendo uno de lospaíses con índices más altos de violencia del mundo. Entre las distintas instancias en que esta formación puede ocurrir , la escuela es un lugar privilegiado. Allí las competencias necesarias para el ejercicio efectivo de la ciudadanía no solamente se pueden aprender sino que se pueden practicar en ambientes reales. Sin embargo, esto no ocurre de manera espontánea. La formación para la ciudadaníadebe diseñarse con base en principios claros, implementarse con persistencia y rigor, y evaluarse permanentemente para garantizar que se está teniendo el impacto deseado.
Por lo anterior, es preciso Implementar estándares básicos de competencias ciudadanas y lineamientos curriculares en las distintas áreas del conocimiento, diseñar estrategias que permitan formar permanentemente encompetencias ciudadanas en los grados ofrecidos por el C.E.R León de Greiff del municipio de Salgar.
Se aspira con este proyecto apoyar la labor que tienen los maestros, teniéndose en cuenta que se debe buscar la formación integral de sus alumnos, fortalecidos en los aspectos académicos y humanos. Además se toman como factores importantes todos los componentes formativos de la comunidad educativa,para lo cual se realizan actividades que permitan el cumplimiento de los objetivos planteados.
MARCO LEGAL
La organización y desarrollo del proyecto de Competencias Ciudadanas y democracia
Debe estar enmarcada en:
1-La Constitución Política de 1.991
Título II
De los derechos, las garantías y los deberes de los Colombianos.
Capítulo 1
De los derechas fundamentales.
Artículos 11al 41
Capítulo 2
De los derechos sociales, económicos y culturales.
Artículo 42 al 45
Derechos de la familia, de los hijos, de la mujer, de los niños y de los adolescentes.
Capítulo V
De los deberes y obligaciones de los colombianos en el artículo 45
2-Ley General de Edución-115-1.994
Capítulo II
Gobierno escolar
Artículo 142: Conformación del Gobierno Escolar
Artículo43:Conformación del Consejo Directivo:
Artículo 145, Consejo Académico
3- Ley 1620 de Marzo de 2013
Artículo 2: En el marco de la Ley se entiende por Competencia Ciudadana; educación para el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos; acoso escolar o bullying.
Artículo 12: Conformación del Comité de Convivencia Escolar (COCE)
Artículo 13: Funciones del COCE.
Artículo 17: responsabilidadesde los Establecimientos Educativos.
Artículo 19: responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
Artículo 22: Participación de los padres de familia.
Artículo 29: Ruta de atención integral para la convivencia escolar.
4-Decreto 1860 de 1.994
Capítulo IV: El Gobierno Escolar y la Organización Institucional
Artículo 18: Comunidad Educativa:Artículo 19: Obligatoriedad del Gobierno Escolar
Artículo 20: Órganos del Gobierno Escolar
Artículo23: Funciones del Consejo Directivo
Artículo 24: Funciones del Consejo Académico
Artículo 25: Funciones de la señora Rectora
Artículo 28: Proceso para la elección del personero de los estudiantes y sus funciones
Artículo 29: Proceso para la elección del Consejo de Estudiantes y sus funciones...
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