proyecto de convivencia

PROYECTO DE CONVIVENCIA.
Duración del proyecto 3 meses. Dirigido a niños de 5 años Total: 20 niños.

FUNDAMENTACION:

En este período, los niños van adquiriendo la conciencia moral de sus comportamientos yactitudes; toman iniciativas que los afirmarán en la construcción de su identidad; la cual incluye la adquisición de la identidad sexual, la internalización de normas, valores sociales y pautas culturales, el desarrollo de la autoestima, el establecimiento de vínculos afectivos y la comprensión de las relaciones con los otros.
En cuanto a esto, a través de los límites, las sugerencias y lasdistintas problemáticas que se les presenten, se favorecerá la construcción progresiva de actitudes basadas en valores tales como; la honestidad, la verdad, la amistad, la justicia y la responsabilidad. Y alentar estas conductas orienta el afianzamiento de la autoestima, de la autonomía, cuya ésta no solo tiene aspectos cognoscitivos y morales, sino también emocionales, y a su vez, se afianza la promociónde valores que incentiven intercambios de ayuda mutua, cooperación y solidaridad con los otros.
El tema de los límites es uno de los ejes fundamentales que atraviesan la problemática no solo escolar, sino también familiar y social en general. Es preciso enseñar a los niños a entender y a actuar de acuerdo con ciertos cánones sociales necesarios, para preservar la tarea compartida.
En estaetapa los niños ya están en condiciones de entender mejor los sentimientos y las emociones propias y las de los otros niños, y de respetar las pautas y normas institucionales y grupales.
Es también en estas edades que los niños inician vínculos de amistad a través de los cuales aprenderán paulatinamente a reconocer e incorporar las ideas de sus compañeros, las actitudes cooperativas y solidarias enlas actividades cotidianas del jardín que luego se trasladarán a la comunidad cercana.
En esta etapa, los niños sienten gran necesidad de indagar y explorar el mundo que los rodea, registrarán las diferencias físicas relacionadas con ciertas discapacidades o diferencias de género; por lo tanto, es necesario construir una escala de valores que incluya el respeto por la diversidad y lavalorización de las diferentes culturas y etnias.
Las actitudes, pautas y valores son producto del trabajo en conjunto y los niños se apropian gradualmente de ellas permitiendo una mejor convivencia grupal.
Lo que le estamos dando a los alumnos es un mensaje prospectivo y brindamos a nuestras intervenciones una perspectiva que trasciende el ámbito escolar y que, por lo tanto, nos compromete integralmentecomo ciudadanos responsables.

PROPOSITOS:

- Favorecer la internalización de normas, valores sociales y pautas culturales, el desarrollo de la autoestima y las relaciones con los otros.
-Favorecer la construcción progresiva de actitudes basadas en valores tales como honestidad, verdad, amistad, justicia y responsabilidad.
-Afianzar la promoción de valores que incentiven intercambios de ayudamutua, cooperación y solidaridad con los otros.
-Propiciar la construcción de una escala de valores que incluya el respeto por la diversidad y la valorización de las diferentes culturas y etnias.

OBJETIVOS:

-Que los niños se apropien de las actitudes, pautas y valores () que permitan una mejor convivencia grupal.
-Que los niños resuelvan los problemas a través del dialogo.
-Que conozcanlos derechos de los niños.
-Que los niños valoren las diferencias físicas relacionadas con ciertas discapacidades o diferencias de género
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-Que los niños incorporen las ideas de sus compañeros, las actitudes cooperativas y solidarias en las acciones cotidianas del jardín que luego se trasladaran a la comunidad cercana.
-Que los niños respeten las pautas y las normas institucionales y...