Proyecto de Convivencia
Páginas: 8 (1967 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2015
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ALEJO LASCANO”
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA, DECIMO GRADO SUPERIOR, PARALELO “C”
MAGDALENA MERCHÁN MIRANDA.
GRUPO ARMENGOL RIGAL
FASES DEL PROYECTO Y DEL INFORME.
1. CONTEXTO DEL CENTRO EDUCATIVO Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
El siguiente proyecto se lo realizará en la Unidad Educativa Fiscal “Alejo Lascano” de la ciudad de Jipijapa, Cantón Manabí,la cual cuenta con tres niveles de Educación: Bachillerato General Unificado y Bachillerato Internacional (jornada matutina), Educación Básica Superior (jornada vespertina) y la Sección Nocturna, la institución cuenta con un aproximado de 2500 estudiantes y 140 docentes repartidos en las tres secciones.
Se lo realizará con los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica, paralelo“C”, constituidos de 35 estudiantes: 19 mujeres y 16 varones con una edad promedio de 13 a 14 años, la mayoría de los estudiantes son de situación económica media y baja cuyos padres tienen poca predisposición para acercarse a la institución cuando son llamados ya que sus representados presentan inconvenientes en el proceso de enseñanza aprendizaje y en especial cuando generan un clima negativo concierto grado de agresividad dentro del aula.
Soy inspectora de tres cursos de Décimo año, Docente de Proyecto escolar en Octavo año y Profesora de Estudios Sociales en Noveno “J” y Décimo “C”. El interés de trabajar con este grupo de estudiantes es porque pienso que debemos hacer algo por mejorar el clima escolar del aula, y que la labor educativa se debe desarrollar en un ambiente de paz y armoníaque va a favorecer a la formación de ciudadanos solidarios, respetuosos, responsables y democráticos.
VISIÓN
“La Unidad Educativa Fiscal Alejo Lascano se constituye en un centro educativo de educación media generador de conocimientos científicos y tecnológicos, con docentes de cuarto nivel que lidere los procesos de formación de bachilleres con excelentes estándares de calidad, defensor de losderechos humanos y la práctica de la democracia y el buen vivir, que demanda el sistema educativo ecuatoriano con sólidos valores éticos y morales con interacción social y reconocimiento provincial, nacional e internacional”.
MISIÓN
“Formar bachilleres de calidad, mediante la aplicación de modelos pedagógicos innovadores, vinculando la teoría con la práctica, con enfoque humanista, con sólidabase científica y tecnológica para lograr una juventud autónoma, investigadora, reflexiva, creativa, propositiva, íntegros, indagadores, solidarios, de mentalidad internacional y que difunda nuestros valores culturales con profunda interacción social, comprometidos a construir un mundo mejor, trabajar por el desarrollo del cantón, la provincia y el país”.
2. OBJETIVO GENERAL Y DIMENSIONESESCOLAR.
2.1 PROBLEMA-DESAFÍO DETECTADO EN EL CENTRO EDUCATIVO.
El principal problema que se genera en la institución es el bajo rendimiento académico lo cual va ligado a las conductas disruptivas generando actitudes negativas en el salón y una mala convivencia entre compañeros, los estudiantes muestran claras evidencia de falta de valores al momento de irrespetar a sus compañeros, provocandodistracciones dentro del aula estando presente en algunas ocasiones los compañeros docentes, se habla de un problema disruptivo ya que los estudiantes forman grupos para burlarse de los compañeros con palabras ofensivas (sobrenombres, manera de actuar, manera de hablar, etc.) interrumpiendo el normal desempeño de la clase.
Es muy importante lograr en los estudiantes y padres una formación integral, queestos se involucren en la formación de sus hijos no solamente en la institución sino en los hogares ya que la mayoría del tiempo pasa fuera de este, por trabajo y solamente llegan en las noches no prestándoles la suficiente atención a los jóvenes.
Al realizar este trabajo estaremos mejorando la convivencia dentro del aula y que sus calificaciones sean mayores a las que poseen actualmente (menos...
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ALEJO LASCANO”
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA, DECIMO GRADO SUPERIOR, PARALELO “C”
MAGDALENA MERCHÁN MIRANDA.
GRUPO ARMENGOL RIGAL
FASES DEL PROYECTO Y DEL INFORME.
1. CONTEXTO DEL CENTRO EDUCATIVO Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
El siguiente proyecto se lo realizará en la Unidad Educativa Fiscal “Alejo Lascano” de la ciudad de Jipijapa, Cantón Manabí,la cual cuenta con tres niveles de Educación: Bachillerato General Unificado y Bachillerato Internacional (jornada matutina), Educación Básica Superior (jornada vespertina) y la Sección Nocturna, la institución cuenta con un aproximado de 2500 estudiantes y 140 docentes repartidos en las tres secciones.
Se lo realizará con los estudiantes de Décimo Grado de Educación General Básica, paralelo“C”, constituidos de 35 estudiantes: 19 mujeres y 16 varones con una edad promedio de 13 a 14 años, la mayoría de los estudiantes son de situación económica media y baja cuyos padres tienen poca predisposición para acercarse a la institución cuando son llamados ya que sus representados presentan inconvenientes en el proceso de enseñanza aprendizaje y en especial cuando generan un clima negativo concierto grado de agresividad dentro del aula.
Soy inspectora de tres cursos de Décimo año, Docente de Proyecto escolar en Octavo año y Profesora de Estudios Sociales en Noveno “J” y Décimo “C”. El interés de trabajar con este grupo de estudiantes es porque pienso que debemos hacer algo por mejorar el clima escolar del aula, y que la labor educativa se debe desarrollar en un ambiente de paz y armoníaque va a favorecer a la formación de ciudadanos solidarios, respetuosos, responsables y democráticos.
VISIÓN
“La Unidad Educativa Fiscal Alejo Lascano se constituye en un centro educativo de educación media generador de conocimientos científicos y tecnológicos, con docentes de cuarto nivel que lidere los procesos de formación de bachilleres con excelentes estándares de calidad, defensor de losderechos humanos y la práctica de la democracia y el buen vivir, que demanda el sistema educativo ecuatoriano con sólidos valores éticos y morales con interacción social y reconocimiento provincial, nacional e internacional”.
MISIÓN
“Formar bachilleres de calidad, mediante la aplicación de modelos pedagógicos innovadores, vinculando la teoría con la práctica, con enfoque humanista, con sólidabase científica y tecnológica para lograr una juventud autónoma, investigadora, reflexiva, creativa, propositiva, íntegros, indagadores, solidarios, de mentalidad internacional y que difunda nuestros valores culturales con profunda interacción social, comprometidos a construir un mundo mejor, trabajar por el desarrollo del cantón, la provincia y el país”.
2. OBJETIVO GENERAL Y DIMENSIONESESCOLAR.
2.1 PROBLEMA-DESAFÍO DETECTADO EN EL CENTRO EDUCATIVO.
El principal problema que se genera en la institución es el bajo rendimiento académico lo cual va ligado a las conductas disruptivas generando actitudes negativas en el salón y una mala convivencia entre compañeros, los estudiantes muestran claras evidencia de falta de valores al momento de irrespetar a sus compañeros, provocandodistracciones dentro del aula estando presente en algunas ocasiones los compañeros docentes, se habla de un problema disruptivo ya que los estudiantes forman grupos para burlarse de los compañeros con palabras ofensivas (sobrenombres, manera de actuar, manera de hablar, etc.) interrumpiendo el normal desempeño de la clase.
Es muy importante lograr en los estudiantes y padres una formación integral, queestos se involucren en la formación de sus hijos no solamente en la institución sino en los hogares ya que la mayoría del tiempo pasa fuera de este, por trabajo y solamente llegan en las noches no prestándoles la suficiente atención a los jóvenes.
Al realizar este trabajo estaremos mejorando la convivencia dentro del aula y que sus calificaciones sean mayores a las que poseen actualmente (menos...
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