Proyecto De Cs Naturales

La experimentación
El profesor o la profesora les indicará a los niños y a las niñas que el reto consiste en encontrar el número máximo de posibilidades de conectar los componentes para hacer que labombilla se encienda. Y que es muy importante que registren en la hoja de apuntes cada prueba que realicen, ya sea que funcione o que no funcione.
Cuando el grupo esté listo la docente le dará untiempo, indicando a los estudiantes que se tomen un observen con detalle los componentes, para reconocer qué partes tienen y cómo los deben dibujar en sus cuadernos.
Mientras los niños y las niñasexperimentan con el material, la docente pasará por cada equipo revisando que hayan identificado los bornes de la bombilla y de la batería y que progresen en el tipo de conexiones que realizan, así comoen los esquemas que dibujan en su cuaderno.
Los niños deben explorar abiertamente las diferentes posibilidades y encontrar por ellos mismos aquellas que funcionan. Cada grupo debe tener el tiemposuficiente para experimentar.
Cuando las parejas hayan conseguido encender la bombilla de varias maneras.
Que irán registrando en su cuaderno.
Algunas conexiones en que la bombilla se enciende yotras conexiones en que la bombilla no se enciende.
La reflexión
El grupo compara los esquemas que han probado y dibujado en el cuaderno de apuntes.
La docente pide a algunos voluntarios que dibujenconfiguraciones correctas e incorrectas en el tablero para que el grupo opine sobre el funcionamiento del circuito.
Las siguientes preguntas orientan la discusión:
· ¿La bombilla se enciende?, ¿porqué si (no)?
· ¿Cómo es el camino eléctrico que conecta los extremos de la batería y la lamparita?
· ¿El camino eléctrico se rompe en algún lugar?

· ¿Alguno de los bornes de la batería o dela lamparita está desconectado?, ¿será necesario conectarlo?
· Si la configuración no enciende, ¿qué conexión podemos cambiar para que funcione?
La docente aclara con todo el grupo algunos...