Proyecto De Danza En La Escuela Primaria

De acuerdo con el diagnóstico realizado en el grupo de sexto grado, grupo “A” de la escuela primaria José Vasconcelos Calderón se detectaron los siguientes problemas:
* Pobreza en la expresión corporal.
* Baja autoestima.
* Falta de coordinación motriz.
* Atención dispersa.
* Valoración de la cultura y tradición regional.
* Dificultades de socialización.
* Ubicaciónespacial.
El trabajo en equipo es una de las labores más difíciles de realizar, porque se debe pensar y actuar en forma colectiva, ya que la meta solo se logrará de esta manera. Ayuda a superar las dificultades individuales para manejarse como un todo homogéneo, despertando en cada uno el sentido de pertenencia y respeto hacia el compañero, valorando sus aspectos y reforzando las deficienciaspara ayudar a que el grupo tenga un beneficio general.
Los temas a desarrollar durante las actividades cocurriculares son:
* El espacio y su relación con la expresión corporal (mi cuerpo como instrumento y áreas del espacio escénico y sus direcciones).
* Coordinación motriz (movimientos fundamentales de locomoción)
* Coreografía (definición, clasificación y diseño)
* Técnica de ladanza folclórica (zapateado, postura, giro y vuelta)
* Presentación de bailes folclóricos (Jarabe tapatío, pelea de gallos, ferrocarrileros y bordadoras).
1.- Rescatar los valores culturales de los estudiantes en nuestra Institución por medio de la práctica folclórica.
2.-Garantizar durante la organización y ejecución del plan, el uso creativo del tiempo libre, mediante los ensayos realizadosen forma extracurricular.
3.-Poner a prueba sus capacidades perceptivo-motoras y su expresión rítmico-corporal; además de desafiar sus propias posibilidades rítmicas y de movimiento, pero teniendo como base temas folclóricos
4.-Promover un ser libre con posibilidades de liberar tensiones y miedos profundos que construye su pensamiento y se integra creativamente al grupo y a una sociedad.5.-Los estudiantes parten de los aprendizajes impartidos desde el aula de clase a nivel rítmico y de expresión corporal; donde deben realizar trabajos grupales mostrando gran calidad de expresión coreográfica, tratando de coordinarlos a nivel grupal y permitiendo un alto grado de sociabilidad entre los mismos
Para la realización de las actividades en donde se tendrán propósitos específicos de manerabimestral con evidencias determinadas como productos teóricos, dibujos, fotografías y videos las cuales se llevarán a cabo en sesiones de una hora y media o hasta dos horas según se requiera y de acuerdo a la complejidad de las mismas, los ejercicios se harán en el salón de clase y el patio de la institución los días viernes y sábados por el profesor Rubén Macías Mora.
El desarrollo de lasactividades programadas será de la siguiente manera:
CONTENIDO | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | TIEMPO | EVALUACIÓN |
Ubicación espacialEl escenario:-Partes del escenario.-División del espacio.(9 áreas) | - Conocerá las bases teóricas y prácticas del espacio escénico, permitiéndole ubicarse correctamente en el mismo y en relación con sus compañeros.-Explorará las formas coreográficas, por medio deejercicios de desplazamiento y utilizando las formas de caminata y marcha individual y por parejas. | 1 30h.1 30h. | -Conoce las partes del escenario a través de un esquema donde las represente.-Ejecuta combinaciones de dibujos coreográficos como líneas, filas, círculos y diagonales con apoyo musical. |
Movimientos y Expresión corporal.-Emociones y sensaciones-Tención , contracción y distención |-Realizará actividades que permitan el uso de su propio cuerpo como medio de comunicación de los diferentes estados de ánimo facilitando la expresión corporal.-Explorará las posibilidades del movimiento a través de actividades relacionadas con la tensión, contracción y distención de los diferentes segmentos corporales permitiendo dar expresión al movimiento. | 1 30h.1 30h | -Identifica las...