PROYECTO DE DIRECCIÓN

Páginas: 27 (6533 palabras) Publicado: 16 de febrero de 2014










































“solo a través del diálogo en condiciones de igualdad
podremos llegar al entendimiento y al conocimiento”

Jürgen Habermas






ÍNDICE DEL PROYECTO

1. PRESENTACIÓN DE LA CANDIDATURA
2. JUSTIFICACIÓN.
3. ESTILO DE DIRECCIÓN.
4. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
4.1. ÁMBITO EXTERNO
4.1.1. LOCALIDAD
4.1.2.RELACIONES CON LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
4.2. ÁMBITO INTERNO.
4.2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.
4.2.2. PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE.
4.2.3. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
4.2.4. LAS FAMILIAS Y SU PARTICIPACIÓN.
4.2.5. PROYECTOS EDUCATIVOS
5. NECESIDADES DEL CENTRO
6. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN, OBJETIVOS, ACTUACIONES E INDICADORES.
6.1. ÁMBITO ACADÉMICO.
6.2. ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTO.
6.3. ÁMBITO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
6.4. ÁMBITO TIC
6.5. ÁMBITO DE CONVIVENCIA.
6.6. ÁMBITO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
6.7. ÁMBITO DE PROYECCIÓN AL EXTERIOR.
6.8. ÁMBITO DE RELACIONES CON LOS PADRES.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
PROPUESTA DE EQUIPO DIRECTIVO
1. PRESENTACIÓN DE LA CANDIDATURA.



.......................................... presenta sucandidatura a la dirección amparándose en:

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Basada en tres principios fundamentales desde donde parte este proyecto de dirección:

Por un lado, la exigencia de proporcionar una educación de calidad, en todos los niveles del sistema educativo: se trata de conseguir el mayor desarrollo posible de las capacidades, individuales y sociales,intelectuales, culturales y emocionales. Al mismo tiempo, se les debe garantizar una igualdad efectiva de oportunidades, prestando los apoyos necesarios, tanto al alumnado que lo requiera como a los centros. En suma, se trata de mejorar el nivel educativo de todo el alumnado, conciliando la calidad de la educación con la equidad de su reparto.

Por otro, la necesidad de que todos loscomponentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo tan ambicioso: la responsabilidad del éxito escolar no sólo recae sobre el alumnado, individualmente considerado, sino también sobre sus familias, el profesorado, los centros docentes, las Administraciones educativas y, en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable última de la calidad del sistemaeducativo.

Y por último pero no menos importante, el compromiso con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea para los próximos años: la Unión Europea promueve la convergencia de los diferentes sistemas educativos y de formación en unos objetivos comunes.

El Decreto 59/2007 de 6 de marzo, por el que se regula el procedimiento para la selección y nombramiento de los Directores yDirectoras de los Centros Docentes Públicos, a excepción de los universitarios (BOJA 59, de 23 de marzo).

La Orden de 26 de marzo de 2007, por la que se desarrolla el procedimiento de selección de los directores y directoras de los centros docentes públicos, a excepción de los universitarios, y se establece el baremo a aplicar en esta selección (BOJA 66, de 3 de abril).

La Resolución de 18 denoviembre de 2013 (BOJA 28-11-2013), de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se convoca concurso de méritos en el procedimiento de selección de directores y directoras de centros docentes públicos, a excepción de los universitarios y se hace pública la relación de centros en los que se llevará a cabo dicho procedimiento.


Haciendo constarque cumple todos los requisitos exigidos en la normativa citada.

El presente documento es el Proyecto de Dirección que el candidato presenta, en las condiciones especificadas por la anterior normativa, en particular el Decreto 59/2007 de 6 de marzo, articulo 4, viene a recoger los apartados que deben ser y son estudiados en este Proyecto:

El proyecto de dirección al que se refiere el...
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