proyecto de discapacidad cognitiva

DIARIO SEM 4-3
Santiago de Cali, lunes 6 de mayo de 20 13
En el primer día de práctica, la doctora Isabel cristina león, psicóloga y docente de apoyo me presenta a la docente Sonia Otálora y la estudiante Leidy marcela Aristizàbal Zuluaga, como la practicante de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali, quien e sido asignada para el acompañamiento y refuerzo en el tiempo de practica enla Institución Educativa ¨La Merced¨.
La profesora Sonia, me da la bienvenida y me presenta con los xx estudiantes del grado 4-1. Seguidamente realizo acompañamiento y apoyo a Leidy en la asignatura de arte, ya que los estudiantes trabajan con botellas plásticas; cortándolas para realizar diferentes figuras como: círculos, triángulos, cuadrados, corazones, mariposas etc. El objetivo es hacer unacortina reciclable para el día de las madres.
A la segunda hora es educación física y puedo observar en Leidy su desplazamiento y contacto con los compañeros; pues este es bueno, ya que se comunica o más bien se hace entender y participa de las actividades o ejercicios en clase, corre, salta y juega, Leidy sigue con facilidad instrucciones.
Los acuerdos con la doctora Isabel Cristina son:Realizar la práctica con la estudiante Leidy Marcela Aristizàbal Zuluaga
Intervención en las diferentes actividades pedagógicas
Seguimiento y evolución durante la jornada pedagógica
Durante la jornada escolar la estudiante deberá estar en algunas clases
Presentación e información con los padres de familia
El área de psicología será el lugar de intervención directa con la estudiantedurante la práctica.
Con la estudiante Leidy, realizo una prueba de comprensión del lenguaje, en el cual me ayudara a identificar la posición de escolaridad de la estudiante.
Los resultados son:
Colocación de las fichas:
Círculos grandes rojo naranja amarillo blanco verde
Cuadrados grandes naranja rojo blanco verde amarillo
Circulo pequeños blanco naranja amarillo rojo verde
Cuadrados pequeñosamarillo verde rojo naranja blanco
La estudiante Leidy sigue instrucciones como: identificar y ubicar fichas por su nombre, tamaños, colores, tocar; poner sobre otras fichas, separar, al lado de, en lugar de y además de; que tan lento y rápido seguía las instrucciones.
La estudiante responde positivamente a la prueba de comprensión lenguaje; la corrección por escolaridad es de un LeveModerado siendo esta de gran importancia para valorar de forma general su desempeño cognoscitivo.

Santiago de Cali, martes 7 de mayo de 2013
Realizo acompañamiento en el aula de clases, en la asignatura de español; la estudiante Leidy esta ubicada sola en una mesa dando la espalda a sus compañeros. Es importante tener en cuenta que la estudiante se distrae con facilidad lo que impide tenerconcentración, y dar respuesta a un desempeño académico.
El desarrollo de la clase se realiza por la lectura de un cuento lo cual la estudiante casi siempre recuerda la parte final y su desempeño es por medio de un dibujo que realiza.
Puedo observar que la estudiante Leidy se relaciona libremente, distingue los compañeros y los llama por sus nombres. Los compañeros son colaboradores, serviciales yrespetuosos con su compañera Leidy.
En el cambio de clase, me dirijo con la estudiante a la oficina para realizar la evaluación de lecto- escritura y los números del uno al cien.
Por medio de esta evaluación puedo conocer el avance de aprendizaje que tiene la estudiante y realizar una estructura de aprendizaje que pueda reforzar el conocimiento de lectura y escritura. Como resultado a estaevaluación la estudiante solo escribe mamá, papá y su nombre; escribe los números del uno al cien, pero presenta dificultad en la continuidad del conteo, siempre se detiene cada que llega a una nueva decena y solo avanzar cuando se le pregunta.
Santiago de Cali, miércoles 8 de mayo del 2013
Realizo acompañamiento en educación física, observando la participación de Leidy en: recibe...