Proyecto De Déficit De Comprensión Lectora

Páginas: 6 (1259 palabras) Publicado: 5 de febrero de 2013
Universidad Virtual de Estudios Superiores

Maestría en Educación Tecnológica

Proyecto de Tecnología Educativa

Déficit de Comprensión Lectora

Alumno: Ignacio Ruiz Martínez

Asesor: Marisol Luna Riso

Ameca, Jalisco; Noviembre de 2012

Introducción
Se puede afirmar que una de las situaciones problemáticas que hemos enfrentado un buen número de maestros o tal vez lamayoría, refiriéndome al nivel de educación primaria y que por cierto afecta en gran medida el proceso enseñanza aprendizaje en los alumnos, sin duda alguna es el déficit de comprensión lectora, se puede mencionar una diversidad de causas en las que este grave problema pudiera tener su origen, entre ellas, estrategias de enseñanza equivocadas por parte del docente, la insuficiencia de recursos materialesy económicos, falta de apoyo por parte de los padres de familia, etc. etc., sin embargo, esa es la realidad que se vive en las escuelas, los alumnos no comprenden lo que leen y las expectativas y resultados esperados al final del ciclo escolar no son alcanzados; ante esta difícil situación no queda más alternativa que buscar alguna solución, algo que aporte las herramientas necesarias paraconseguir saltar ese obstáculo.; vale le pena hacer una reflexión a conciencia sobre lo que como docentes hacemos y dejamos de hacer, si en muchos de los casos hemos echado mano de lo habido y por haber en cuanto a los medios físicos que nos ofrece la Secretaría de Educación Pública, la propia escuela y los padres de familia (plan de estudios, programas, libros, material didáctico, cuaderno, lápiz,etc.) y los resultados han sido negativos, significa entonces que ha llegado el momento de utilizar los distintos medios digitales que ofrece MULTIMEDIA, lo más seguro es que a través del uso sistemático de herramientas tales como imágenes, audio y video, utilizadas como complemento durante el desarrollo de la clase, podamos finalmente lograr que los alumnos comprendan en este caso, lo que leen, loque escuchan y lo que ven.

1.- Análisis de la situación educativa
Tomando en consideración el hecho de que en primera instancia como una consecuencia lógica provocada por el marcado déficit de comprensión lectora observado en un alto porcentaje de estudiantes de educación primaria, los resultados obtenidos por los alumnos atendidos en algunas escuelas no son para nada los esperados ni para losdocentes, ni para los padres de familia, es por eso que se hace necesaria la búsqueda de estrategias didácticas innovadoras que ofrezcan alternativas diferentes que a su vez produzcan resultados positivos que de alguna forma cumplan con las expectativas de alumnos, padres de familia, docentes y la propia institución educativa.

2.- Selección y definición del problema
Los alumnos del grupo de5° grado de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo de la Colonia Centro en el municipio de Ameca, Jalisco, muestran un evidente déficit en la comprensión lectora, situación que impacta en forma negativa el proceso enseñanza aprendizaje.


3.- Objetivos del proyecto
Objetivo general:
Implementar el uso permanente y sistemático de los diversos medios digitales que ofrecemultimedia con la finalidad de complementar la labor docente y así poder alcanzar durante y al final del ciclo resultados satisfactorios con los alumnos que atiendo.



Objetivos particulares:
Utilizar en forma habitual las herramientas que ofrecen Word, Excel, Power Point y Publisher, con el propósito de trabajar con textos e imágenesdigitales que al final hagan más comprensible y atractiva la clase.
Hacer uso permanente de programas de audio tales como Windows Media, de internet como You Tube o simplemente de reproductor de CD o MP3, para que a través de ellos se tenga la posibilidad de escuchar textos diversos, por ejemplo, cuentos. leyendas, relatos, poesías, etc.
Manejar cotidianamente diversos videos preferentemente...
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