Proyecto De Educación Comparada
Páginas: 162 (40455 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
INTRODUCCIÓN
En este Momento cuando el conocimiento fluye de manera más rápida en las sociedades actuales, las tecnologías cumplen una función influyente y necesaria incluso en aquellas sociedades en desarrollo, es pertinente que todo esa información que llega hasta nosotros de manera virtual, podamos comprobarla en algunos casos en el campo de la realidad que nos ocupa.
Por tanto esnecesario que esa información que fluye a través de los medios virtuales se pueda comprobar en los hechos concretos, e así que Actualmente, es notable la utilidad de la educación comparada, por cuanto a través de ella se puede adquirir conciencia de dónde estamos y hacia dónde vamos, conocer los motivos por los cuales estamos donde estamos y elegir con conocimiento de causa el objetivo haciael cual pensamos que debemos dirigirnos.
Además, frente a cualquier propósito de reforma educativa, la contribución de la Educación comparada es primordial e imprescindible cuando se pretende modificar y/o adaptar planes y programas de gestión escolar en los sistemas educativos.
Por lo tanto, en virtud de los beneficios que proporciona la educación comparada en el estudio de los sistemaseducativos, este trabajo de investigación tiene como propósito realizar una revisión teórica de los estudios de educación comparada, comentando brevemente sus antecedentes, justificación y principales orientaciones metodológicas, particularmente en el ámbito de la educación y su impacto social específicamente en la región centroamericana.
AGRADECIMIENTO
Primeramentequeremos agradecer a Dios por darnos la sabiduría y entendimiento de haber realizado con éxito este proyectó investigativo y también agradecerles infinitamente a las autoridades educativas de Puerto Barrios ,Guatemala y Puerto Cortes, Honduras por habernos abiertos sus puertas para realizar nuestra investigación de educación comparada. Asimismo a las autoridades de lacarrera de Pedagogía, estudiantes, Y Catedrática de la clase Por habernos guiado en este trabajo.
.1 Planteamiento Del Problema
La enseñanza que se imparte en cada salón de clases es fundamental ya que de esta depende el fruto de la semilla sembrada en cada uno de nuestros estudiantes.
Es indudable que en todo proceso de enseñanza- aprendizaje de cadapaís debe estar sujeto al cambio o renovación, tienen un modelo sistémico de evaluación distinto, pero que, a su vez, tienen necesidad de no perder las raíces nacionales que le distinguen de sus vecinos, en un contexto en que la necesidad de autonomía y de planificación se complementen de forma positiva para dar respuesta a las demandas de la sociedad de nuestro tiempo.
Posteriormente es necesariaque toda la temática teórica que se discute, analiza, reflexiona, estudia en las aulas de clases pueda ser puesta en práctica, para que tenga un efecto más significativo en el aprendizaje de los discentes.
Desde esta perspectiva encontraremos diferencias en los sistemas educativos de los países a través en los conceptos teóricos de la educación comparada, es así que como estudiantes de laCarrera de Pedagogía en la asignatura de Educación Comparada hemos llevado a cabo, valiéndonos de herramientas metodológicas, que en el transcurso del semestre y en algunas horas de clase previamente planificadas, nos permitirá visualizar una panorámica mucho más amplia articulada con los nuevos planteamientos y exigencias en el campo de al educación comparada.
2.2 Descripción de laRealidad Problemática Contextual
En la actualidad, en nuestro país existen muchos desafíos y dificultades dentro del Sistema Educativo Nacional, por lo cual en los últimos años ha surgido la preocupación por elevar la calidad de la Educación y superar los problemas que se presentan dentro de las aulas de clase, el reto que ha surgido para poder poner en marcha el Currículo Nacional Básico; agregando...
En este Momento cuando el conocimiento fluye de manera más rápida en las sociedades actuales, las tecnologías cumplen una función influyente y necesaria incluso en aquellas sociedades en desarrollo, es pertinente que todo esa información que llega hasta nosotros de manera virtual, podamos comprobarla en algunos casos en el campo de la realidad que nos ocupa.
Por tanto esnecesario que esa información que fluye a través de los medios virtuales se pueda comprobar en los hechos concretos, e así que Actualmente, es notable la utilidad de la educación comparada, por cuanto a través de ella se puede adquirir conciencia de dónde estamos y hacia dónde vamos, conocer los motivos por los cuales estamos donde estamos y elegir con conocimiento de causa el objetivo haciael cual pensamos que debemos dirigirnos.
Además, frente a cualquier propósito de reforma educativa, la contribución de la Educación comparada es primordial e imprescindible cuando se pretende modificar y/o adaptar planes y programas de gestión escolar en los sistemas educativos.
Por lo tanto, en virtud de los beneficios que proporciona la educación comparada en el estudio de los sistemaseducativos, este trabajo de investigación tiene como propósito realizar una revisión teórica de los estudios de educación comparada, comentando brevemente sus antecedentes, justificación y principales orientaciones metodológicas, particularmente en el ámbito de la educación y su impacto social específicamente en la región centroamericana.
AGRADECIMIENTO
Primeramentequeremos agradecer a Dios por darnos la sabiduría y entendimiento de haber realizado con éxito este proyectó investigativo y también agradecerles infinitamente a las autoridades educativas de Puerto Barrios ,Guatemala y Puerto Cortes, Honduras por habernos abiertos sus puertas para realizar nuestra investigación de educación comparada. Asimismo a las autoridades de lacarrera de Pedagogía, estudiantes, Y Catedrática de la clase Por habernos guiado en este trabajo.
.1 Planteamiento Del Problema
La enseñanza que se imparte en cada salón de clases es fundamental ya que de esta depende el fruto de la semilla sembrada en cada uno de nuestros estudiantes.
Es indudable que en todo proceso de enseñanza- aprendizaje de cadapaís debe estar sujeto al cambio o renovación, tienen un modelo sistémico de evaluación distinto, pero que, a su vez, tienen necesidad de no perder las raíces nacionales que le distinguen de sus vecinos, en un contexto en que la necesidad de autonomía y de planificación se complementen de forma positiva para dar respuesta a las demandas de la sociedad de nuestro tiempo.
Posteriormente es necesariaque toda la temática teórica que se discute, analiza, reflexiona, estudia en las aulas de clases pueda ser puesta en práctica, para que tenga un efecto más significativo en el aprendizaje de los discentes.
Desde esta perspectiva encontraremos diferencias en los sistemas educativos de los países a través en los conceptos teóricos de la educación comparada, es así que como estudiantes de laCarrera de Pedagogía en la asignatura de Educación Comparada hemos llevado a cabo, valiéndonos de herramientas metodológicas, que en el transcurso del semestre y en algunas horas de clase previamente planificadas, nos permitirá visualizar una panorámica mucho más amplia articulada con los nuevos planteamientos y exigencias en el campo de al educación comparada.
2.2 Descripción de laRealidad Problemática Contextual
En la actualidad, en nuestro país existen muchos desafíos y dificultades dentro del Sistema Educativo Nacional, por lo cual en los últimos años ha surgido la preocupación por elevar la calidad de la Educación y superar los problemas que se presentan dentro de las aulas de clase, el reto que ha surgido para poder poner en marcha el Currículo Nacional Básico; agregando...
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