Proyecto de Educaci n vial Primer grado

Educación Vial
Propuestas para la enseñanza
NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO
DEL NIVEL PRIMARIO

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Primer grado

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Educación Vial: propuestas para la enseñanza

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NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DEL NIVEL PRIMARIO

Primer grado

Accidente, no te creo
El sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales en los primeros
años de la escuela apuesta a ampliar los horizontes culturales de los
alumnos yalumnas, y a recoger los múltiples desafíos, problemas,
certezas e incertidumbres de la sociedad actual.
Las problemáticas de la Educación Vial sirven como disparador
para que los alumnos y alumnas reflexionen en el aula y se sientan
partícipes de un grupo de pertenencia mayor. El uso del espacio público nos posiciona en una categoría diferente a la de miembros de
una familia y de una escuela.Somos peatones, conductores, acompañantes, pasajeros, actores sociales. En definitiva, nos trasladamos
por espacios comunes.

Punto de partida
“Seño, Mariela está llorando, ¡vení! ¡Dos de quinto estaban peleando,
uno la empujó y se cayó!”
“Chicos, despacio al bajar las escaleras. Sin correr, sin empujarse, tomados de la baranda. Juancito, ¡cuidado! ¡Te vas a caer! ¡A ver si todavía
terminamos en elhospital con un accidente!”.
“No se cómo pasó. Estábamos bien, tomando unos mates, conversando, llovía un poco. Mi marido quiso cambiar la radio porque se perdía la señal, miró para abajo y se le fue la dirección del volante. Fue un

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Educación Vial: propuestas para la enseñanza

segundo, mordimos la banquina. Clavó los frenos, el auto dio un
trompo y volcamos. Nunca terminaré de agradecer nohaber chocado
contra otro auto mientras girábamos. Fue un accidente, pero podría
haber sido una tragedia…”.
Algunas expresiones son absolutamente cotidianas; otras, menos
frecuentes. Todas tienen un elemento en común: un suceso imprevisto ha ocurrido, algo salió de su curso normal y alguien salió perjudicado.
En escalas diferentes, pero con denominadores comunes: una
regla no respetada, unatrevimiento de parte de quien se siente fuera
de todo peligro, un momento de enojo o de distracción; protagonistas o víctimas, en pequeña o a gran escala, todos podemos aportar
una anécdota personal al respecto.
Pequeños accidentes que pasan casi desapercibidos, grandes accidentes que cambian el curso de la vida de las personas, son algunas
de las razones por las cuales este tema amerita ser pensado en laescuela. ¿Es posible decir que el accidente no existe? ¿Cómo es que, entonces, ocurren todo el tiempo? Según entidades encargadas de la
Seguridad Vial, el accidente puede evitarse, pero realmente ¿puede
evitarse? ¿Cómo se debe trabajar para concientizar a los alumnos y
alumnas sobre la importancia de la prevención?
Particularmente, la Educación Vial tiene como propósito crear hábitos decirculación seguros. Es uno de los contenidos que forman
parte de la tarea educativa y cuyos resultados no siempre son factibles de constatar por parte de los docentes. Es importante que se
trabajen ciertos contenidos fundamentales de la Educación Vial con
los niños y las niñas para lograr una conciencia colectiva sobre un
tema vital: la primera causa de muerte de jóvenes en la Argentina

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por factores externos (es decir, no por enfermedades) es justamente
el denominado “accidente” de tránsito.
Víctimas de siniestros viales por segmento etario. Año 2009

Fuente: Elaboración de la Dirección de Estadística Vial. Observatorio Vial. Agencia Nacional de Seguridad Vial. Datos correspondientes al año 2009.

¿Para qué?
El diccionario de la Real AcademiaEspañola define la palabra accidente como: “suceso eventual o acción de que involuntariamente resulta daño para las personas o las cosas”.
La Ley Nacional de Tránsito Nº 24.449, en su artículo 64, considera
“accidente de tránsito” a “todo hecho que produzca daño en perso-

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nas o cosas como consecuencia de la circulación”. Sin embargo, en
los...