Proyecto de educacion en derechos

Secuencia didáctica: EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS
Docente: Daniela Pignataro
Grado: 2ºb
A partir de las ideas básicas: (segundo bimestre)
Todas las personas tienen derechos que deben serrespetados.
Se realizará la siguiente secuencia:
Indagar: ¿Qué significa la palabra Derecho? Buscar su significado en el diccionario.
 ¿Qué necesitan para sentirse bien, felices, seguros, que derechos  semerecen tener, etc.?
Conversar sobre las necesidades ¿cuáles creen primordiales?
Pedir a las familias información sobre los Derechos del Niño. Leerlas, comentar, dar opiniones,
Que los niños yniñas conozcan sus derechos es un derecho y es obligación de los adultos hacer lo posible para que así ocurra, lo afirma el artículo 42 de la Convención Internacional sobre los Derechos de la Infancia.Una propuesta didáctica interesante para abordar esta temática es la utilización de textos ficcionales.
El dibujo, la música, la fotografía, la poesía, la literatura, las expresiones artísticas yplásticas, se proyectan como puntos de partida para promover conversaciones interesantes que permitan a los niños y niñas reconocer:
Situaciones justas e injustas al derecho de expresarse en libertad y alde poseer cada uno/a su propia identidad, dos de los derechos humanos (entre otros) fuertemente vulnerados en nuestro país durante la época de la dictadura militar, entre los años 1976-1983.Proponer a los niños y niñas que expresen ideas acerca de las situaciones que les producen tristeza y las que les dan alegría.
Relacionar los Derechos Humanos con las vivencias, sentimientos y satisfacciónde las necesidades.
Descubrir la identidad personal y los rasgos que lo diferencian de los demás.
Una buena propuesta son “Cuentos con Derechos” como por ejemplo:
Cuento: “Donde los derechos delniño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia” de Ema Wolf : Derecho al Respeto “Tu vida privada tiene que ser respetada. Lo reconoce la Convención en el artículo 16”“No existe ninguna razón para...