Proyecto De Educacion Fisasica
Páginas: 15 (3642 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2013
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Bolivariana De Venezuela
Misión Sucre – U.B. V.
Aldea Universitaria: Dr. J.M Siso Martínez
Municipio San Francisco
Realizado por:
Bertha cuenca
C: I: 13003365
San Francisco, Enero del 2013.
INTRODUCCION
Es bueno recalcar la importancia que tiene la práctica de laactividad física y el deporte a edades tempranas, ya que ellos repercuten en el aspecto afectivo, social y cognitivo de los niños, niñas y adolecentes
La educación física y el deporte desarrollan capacidades como la percepción espacial, la coordinación motora, la agilidad y el equilibrio. A nivel social, los menores aprenden a asumir ciertas responsabilidades, comprenden las normas establecidas, yvivencia los éxitos y fracasos.
Por otro lado, también es necesario subrayar los beneficios que se obtienen a nivel físico y psicomotor. Los especialistas coinciden en que la realización de actividad física durante la niñez favorece el proceso de crecimiento, debido a la estimulación que se produce a nivel de tejido óseo y muscular.
No obstante, siempre es preciso tomar ciertas precauciones, ya quecuando esta actividad supera los límites máximos permitidos -con posiciones y ejecuciones incorrectas o cargas excesivas-, pueden producirse efectos indeseables. Por eso es importante que el deporte infantil sea impartido por educadores especializados, que sean capaces de adaptar la actividad de acuerdo a la edad y condición física del menor, evitando caer en errores que a futuro puedan influirnegativamente en su desarrollo.
• Niños menores de 5 años: antes que hacerles practicar un deporte, es conveniente encauzarlos hacia un desarrollo psicomotor, de modo que vayan adquiriendo equilibrio y coordinación.
• Entre los 6 y los 10 años: las cualidades elásticas y la fuerza muscular empiezan a desarrollarse, por lo que ya se consideran aptos para incursionar en el campo deportivo.
• Entrelos 10 y los 14 años: a las características anteriores se añaden coordinación, destreza y capacidad aeróbica, lo que aumenta su espectro de actividades y permite definir especialidades.
• Entre los 14 y los 17 años: se alcanza la fuerza muscular máxima, que conviene abocar a la práctica de una especialidad en particular.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA FAMILIA- ESCUELA-COMUNIDAD:
En el grado sección “ ” hay un total de 24 familias cada una cuenta con un número de hijos no menor de 2 pero tampoco mayor a 5 personas o más, papá, mamá e hijos.
La mayoría de las familias que interactúan en esta aula viven en armonía, sólo se encuentran 6 familias disfuncionales.
Una gran parte de las madres son amas de casa; 2 de ellas profesionales (Lcda. en Educación Lcda. enContaduría) de los padres son solo 6 profesionales (T.S.U. en Informática, Administración, Guardia Nacional entre otros) el resto de ellos alcanzan solo la secundaria, por lo que se desempeñan como obreros, choferes, algunas de estas familias se encuentran desempleadas tanto el padre como la madre.
De todas estas familias tienen un ingreso económico del sueldo mínimo a excepto las familias en lasque se encuentra un profesional ó en el caso que trabajen padre y madre.
El C.E.I.N. “Dr. Américo Negrette”, abre sus puertas en la Urbanización Soler, en el lote 5; mediante un censo elaborado por la Sra. Mary León (Docente jubilada), miembro activo de la comunidad y un grupo pequeño de vecinos orientados por el doctor José Delgado (Asesor jurídico del ministerio del poder popular para laeducación).
Inicia sus actividades académicas el 7 de Enero del año 2003, con una matrícula de 80 niños aproximadamente, contando con una estructura física acondicionada, siendo esta otorgada por FONDUR y condiciones aptas para impartir educación inicial sin mobiliario alguno, solicitándoles a los representantes la colaboración de una silla plástica por niño para así ser atendido.9 de motivar y...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Bolivariana De Venezuela
Misión Sucre – U.B. V.
Aldea Universitaria: Dr. J.M Siso Martínez
Municipio San Francisco
Realizado por:
Bertha cuenca
C: I: 13003365
San Francisco, Enero del 2013.
INTRODUCCION
Es bueno recalcar la importancia que tiene la práctica de laactividad física y el deporte a edades tempranas, ya que ellos repercuten en el aspecto afectivo, social y cognitivo de los niños, niñas y adolecentes
La educación física y el deporte desarrollan capacidades como la percepción espacial, la coordinación motora, la agilidad y el equilibrio. A nivel social, los menores aprenden a asumir ciertas responsabilidades, comprenden las normas establecidas, yvivencia los éxitos y fracasos.
Por otro lado, también es necesario subrayar los beneficios que se obtienen a nivel físico y psicomotor. Los especialistas coinciden en que la realización de actividad física durante la niñez favorece el proceso de crecimiento, debido a la estimulación que se produce a nivel de tejido óseo y muscular.
No obstante, siempre es preciso tomar ciertas precauciones, ya quecuando esta actividad supera los límites máximos permitidos -con posiciones y ejecuciones incorrectas o cargas excesivas-, pueden producirse efectos indeseables. Por eso es importante que el deporte infantil sea impartido por educadores especializados, que sean capaces de adaptar la actividad de acuerdo a la edad y condición física del menor, evitando caer en errores que a futuro puedan influirnegativamente en su desarrollo.
• Niños menores de 5 años: antes que hacerles practicar un deporte, es conveniente encauzarlos hacia un desarrollo psicomotor, de modo que vayan adquiriendo equilibrio y coordinación.
• Entre los 6 y los 10 años: las cualidades elásticas y la fuerza muscular empiezan a desarrollarse, por lo que ya se consideran aptos para incursionar en el campo deportivo.
• Entrelos 10 y los 14 años: a las características anteriores se añaden coordinación, destreza y capacidad aeróbica, lo que aumenta su espectro de actividades y permite definir especialidades.
• Entre los 14 y los 17 años: se alcanza la fuerza muscular máxima, que conviene abocar a la práctica de una especialidad en particular.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA FAMILIA- ESCUELA-COMUNIDAD:
En el grado sección “ ” hay un total de 24 familias cada una cuenta con un número de hijos no menor de 2 pero tampoco mayor a 5 personas o más, papá, mamá e hijos.
La mayoría de las familias que interactúan en esta aula viven en armonía, sólo se encuentran 6 familias disfuncionales.
Una gran parte de las madres son amas de casa; 2 de ellas profesionales (Lcda. en Educación Lcda. enContaduría) de los padres son solo 6 profesionales (T.S.U. en Informática, Administración, Guardia Nacional entre otros) el resto de ellos alcanzan solo la secundaria, por lo que se desempeñan como obreros, choferes, algunas de estas familias se encuentran desempleadas tanto el padre como la madre.
De todas estas familias tienen un ingreso económico del sueldo mínimo a excepto las familias en lasque se encuentra un profesional ó en el caso que trabajen padre y madre.
El C.E.I.N. “Dr. Américo Negrette”, abre sus puertas en la Urbanización Soler, en el lote 5; mediante un censo elaborado por la Sra. Mary León (Docente jubilada), miembro activo de la comunidad y un grupo pequeño de vecinos orientados por el doctor José Delgado (Asesor jurídico del ministerio del poder popular para laeducación).
Inicia sus actividades académicas el 7 de Enero del año 2003, con una matrícula de 80 niños aproximadamente, contando con una estructura física acondicionada, siendo esta otorgada por FONDUR y condiciones aptas para impartir educación inicial sin mobiliario alguno, solicitándoles a los representantes la colaboración de una silla plástica por niño para así ser atendido.9 de motivar y...
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