proyecto de educacion inicila

“TENGO UN AMIGO, SOY FELÍZ”

Este proyecto comenzó el día en que la normal superior Santiago de Cali, lugar donde estudiamos nos pidió realizar un proyecto de inclusión, al encontrar donde realizar nuestro proyecto, evidenciamos que no era un proyecto de una inclusión directa, sino más bien se trató de generar un espacio de socialización para los niños del Instituto. Para nosotras, seconvirtió en un reto tratar de elaborar un proyecto que respondiera a: ¿Cómo generar un vínculo de socialización y afectividad entre los estudiantes del Instituto para niños autistas Apha del nivel básico 1 y estudiantes de transición del jardín infantil estrellitas de amor, desarrollando una propuesta pedagógica que permitiera crear y diseñar espacios lúdicos y recreativos que se conviertan en unlugar de socialización e integración para todos los niños. Organizando para ello una semana de integración, basada en diferentes actividades que posibiliten la socialización de los estudiantes del Instituto para niños autistas Apha del nivel básico 1, y los estudiante de transición del jardín infantil estrellitas de amor, al mismo tiempo generar un espacio de dialogo donde estos niños reconozcanla diversidad antes de dirigirnos a la asociación APHA con el fin de diseñar actividades acordes a las necesidades especiales de los niños
Al iniciar nuestra búsqueda de dónde realizaríamos nuestro proyecto, una de las integrantes de nuestro grupo nos solicito realizarlo en la asociación APHA lugar donde labora la hermana, ya que en esta asociación nunca han ejecutado un proyecto deinclusión que buscara una manera de que los niños de un colegio regular, compartieran y socializaran con niños autistas. Vimos la oportunidad perfecta, tomamos cartas en el asunto y comenzamos a hacer un diagnóstico con los niños. Esta institucion esta ubicada en la calle 2 No 43-86 barrio el Lido,esta asociación fue fundada el primero de enero de 1993. Los servicios que presta esta barriociudad 2000 la planta física esta distribuida: primer nivel sala de juego, cocina salon de gateadores, y oficina de administración y un abaño. El segundo nivel hay dos banos, salon de caminantes, párvulos, y prejardin. En el tercer nivel un baño salon de juegos , y los saones de jardín y transición la institucion cuenta con 20 niños cuyas edades oscilan entre 3 mese y 5 años. Los niños de lainstitucion pertenecen en su mayoría a los estratos3 y 4, son niños sanos que pertenecen a familias funcionales, sus padres son profesionales en diferentes areas la zona donde se encuentra ubicada esta instuticion es tranquila, aunque algunas veces se han escuchado comentarios de delincuencia común ya que cerca a la instuticion se encuentra un barrio que pertenece al estrato dos, que es un poco peligroso,dedicidimos preguntarl a algunos vecinos los cuales nos comentaron de algiuno incidentes de robo que ha habido en lqa localidad, escogimos este nombre para nuestro proyecto por que para nosotras como docentes en formación es de vital importancia que los estudiantes tengan una actitud reflexiva frente a una problemática que hace parte de nuestras vidas como es la educación ambiental,concientizándolos de los danos ireparables que puede sufrir nuestro entorno si no cntribuimos con el, para hacer de este un lugar apto para vivir. Personas que sensibilicen ante estas situaciones que nos afectan, que sepan como sus acciones contribuyen a preservar o deteriorar el entorno en que vivimos, y que mejor que hacerlo a traves de una formación en valores diseñada desde nuestro material didáctico llamadoel jardín botánico, nos dimos a la tarea de realizar una actividad previa con los niños donde trajimos una unas plantitas en matera y comenzamos explicando ¿Qué eran las plantitas y para que se utilizan?. Se las dejamos tocar para ver que reacción tenían frente a esto, notamos que varios de o los niños manifestaban falta de afecto hacia las plantas, arrancando sus hojitas, tirando la tierra,...