Proyecto De Educación Iniciar

Republica Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Popular Para la Educación.
Educación Inicial “Santo Domingo”.
Pampanito Estado Trujillo.

“PLAN ESPECIAL”

Docentes:
- Zuleyka Madriz.
- Zuleima Peña.

JUSTIFICACION

Con el presente plan especial, se aspira iniciar en el procesoeducativo a los niños y niñas del preescolar sección “B”, de la Unidad Educativa “Santo Domingo”, el cual cuenta con una matrícula de 22 niños y niñas (V=11, H=11), cuyas edades están comprendidas entre los 03, 04,05 años, de los cuales 09 niños y niñas (v=04 , H=05) ya están adaptados al Preescolar, debido a que han cursado, ya el 1 y 2 nivel del mismo, los otros 13 niños y niñas provenientesdel hogar y del maternal, no están adaptados por lo que se debe realizar proceso de socialización donde se promuevan interacciones sociales entre los niños, niñas y docentes. Así mismo se quiere reconocer los conocimientos previos de los niños y niñas, para lo que se utilizara la técnicas de preguntas y respuestas y/o la observación directa, con el objetivo de recopilar información suficientepara realizar el diagnostico inicial, ya que el mismo es fundamental para la planificación de los proyectos de aprendizajes.
Es necesario destacar que al inicio del año escolar 2012-2013, se presenta una gran debilidad, debido al ausentismo de los niños y niñas inscritos, lo cual impide la nivelación inicial del grupo, el establecimiento y conocimientos de las normas de convivencia; así comotambién las observaciones y la recopilación de información para la elaboración del diagnostico inicial.
En consecuencias se ha decidido realizar visitas a los hogares y/o contactos telefónicos con los padres y representantes de los niños y niñas que no han asistido a clase para garantizar sus asistencias a la institución.

Sobre la base de lo planteado anteriormente se realiza este plan especialtomando en cuenta los intereses de los niños y niñas, en el cual se fortalecerán los lazos de convivencia, compañerismo, cooperación, a demás de las normas a seguir dentro y fuera del aula de clase, de igual manera se les enseñara su jornada diaria, los diferentes espacios para trabajar en el aula y su respectivas funciones y los mas importante su adaptación al preescolar, ya que esto permitiráel desarrollo de sus habilidades cognitivas, motora y comunicativa, para logar un proceso de aprendizaje significativo.

AREAS DE APRENDIZAJES

1.-Área de aprendizaje: formación personal y social

Componente: expedición de sentimientos y emociones

Objetivo: expresar, reconocer y regular, diversas emociones y sentimientos.

Aprendizajes esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:* Expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas progresivamente.
* Establecer relaciones afectuosas con niños/as y adultos

Componente: convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos).

Objetivo: reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.

Aprendizajes esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:* Expresar sus opiniones y respetar a los demás.
* Compartir ideas, materiales, alimentos, espacios.
* Elaborar y cumplir las normas de convivencia dentro y fuera del aula.
* Practicar progresivamente sus deberes y derechos.

2.- Área de aprendizaje: relación con el ambiente.

Componente: tecnología y calidad de vida.

Objetivo: iniciar al niño (a) en la observación,exploración, comparación, y uso de recursos tecnológicos relacionados con sus familiares y comunidad.

Aprendizajes esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:

* Utilizar progresivamente la tecnología: videos, televisión, computadoras y otros.
* Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.

3.-Área de...