Proyecto de Escuela de Ajedrez

Crear un espacio de encuentro que crea mundos

Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar en forma errónea es mejor que no pensar.

INTRODUCCIÓN
Las circunstancias de la vida actual, con su sobrecarga de estímulos, la tendencia a evitar responsabilidades y a la evasión fácil, exigen, por parte de la sociedad en general y de los educadores y dirigentes en particular, grandesdecisiones en las áreas educativa y cultural que contrarresten la mencionada inercia. Quien presenta este proyecto cree que una parte de esa solución se encuentra al alcance de la mano. Conocedor del estimulante desarrollo creativo que posibilitó el Ajedrez en su vida y en la de otras personas, decidió la realización de una investigación de campo sobre el Ajedrez que le permitiese encontrar losFundamentos de lo que sabe tiene un gran valor en sí mismo. Ciertamente, la vida moderna sobre exige al individuo y no es menos cierto, que éste no se encuentra capacitado para afrontar integralmente los problemas que se le presentan: las respuestas a los mismos son parciales e insuficientes porque los recursos utilizados en afrontar esos problemas son parciales e insuficientes.
La falta de un método enla vida, garantiza que la persona tendrá las mismas posibilidades de triunfar ante sus problemas que una hoja en la tormenta.
Existen muchos métodos que pueden ser aplicados para resolver los circunstanciales problemas de la vida, pero muy pocos que pueden enseñarse en las etapas formativa, productiva y ejecutiva de una persona con igual grado de eficacia. Uno de esos métodos es el ajedrez, elcual desarrolla la inteligencia de quien lo practica en tres registros clave:
Registro simbólico: asociado a lo psíquico, es decir al sistema simbólico que es utilizado para el ordenamiento, las tareas lógicas, lenguaje y análisis.
Registro imaginario: asociado a la producción creativa, la imaginación y la fantasía imprescindibles para encontrar caminos y respuestas nuevas. Anuda lo simbólico y loreal.
Registro real: asociado a la eficacia en la consecución del Logro, la realización de un resultado, la prosperidad y la integración social de la persona.
Tal como se verá en la fundamentación del proyecto, enlazadas a las respectivas experimentaciones llevadas a cabo por reconocidos científicos, la práctica del juego de Ajedrez conlleva el aumento del coeficiente intelectual (CI) de lapersona, lo que significa que aumenta su atención y concentración, el desarrollo del pensamiento lógico, científico, del lenguaje, la precisión, la imaginación, la memoria y la creatividad, favorece la autonomía e independencia, inspira la motivación y el perfeccionamiento personal y premia el éxito a la producción intensa y sostenida, está históricamente ligado al arte, a la psicología, a latecnología, a la diversión y le muestra al individuo su conexión con el mundo, otras personas y otras culturas.
La magia de los dedos que ilusionan el pensamiento y porfían con el entendimiento. La fortaleza de poder transitar un paso más, para luego otro y descubrir que se puede. El camino del aprendizaje.

FRASES CÉLEBRES
El ajedrez constituye un medio eficaz para la educación y formación delintelecto del hombre.
Ernesto "Che" Guevara
El Ajedrez es ¡inagotable! Se han jugado millones de partidas y se han escrito miles de obras, pero hasta ahora no existe ninguna fórmula que garantice el triunfo. Al conocer sus múltiples aspectos, uno empieza a sentir una gran atracción por este juego.
Bobby Fisher, Campeón del Mundo
El Ajedrez es un juego absolutamente lógico que tiene sus leyesgenerales y que se pueden comprender intuitivamente o trabajando muchísimo.
Garri Kasparov, Campeón del Mundo
Sólo un hombre culto puede llegar a las cumbres del Ajedrez. Para competir en Ajedrez es preciso, ante todo, conocer la naturaleza humana y comprender la psicología del contrario.
Alexander Alekhine, Campeón del Mundo
En tanto que vasto e intrigante terreno para la gimnasia de la mente, el...