proyecto de escuelas de tiempo completo cuarto grado

Contextualización de la comunidad

La comunidad de San pablo se localiza al norte del municipio de Ahome, aproximadamente a 50 Km de la cabecera municipal, se puede acceder al ella por carretera pavimentada, cuenta con los servicios de agua potable, energía, eléctrica, y servicio de transporte, por las condiciones geográficas donde se localiza la gran mayoría de las familias se dedican altrabajo en el campo, esta situación lleva a las familias a tener un nivel económico muy bajo debido a que los trabajos que se realizan aqui son temporales, cuenta con una población de 832 habitantes. En la comunidad de San pablo se cuenta con un preescolar de alternativas, una escuela primaria, escuela telesecundaria y durante el ciclo pasado se inicio con un proyecto para atender a los alumnos debachillerato, aunque este último no cuenta con un edificio donde impartir sus clases. La mayoría de las personas no cuenta con una preparación académica ya que solo un 10 % de sus habitantes terminaron su educación primaria, el 3% concluyó su educación secundaria y solamente el 1% terminó el nivel bachillerato. Debido a la falta de preparación la mayoría de los jóvenes termina en matrimonio atemprana edad, lo que provoca que haya un porcentaje muy alto de desintegración familiar.

En nuestra escuela se trabaja con el programa de escuelas de tiempo completo y se aplica el trabajo por proyectos, con un horario de 8:00 a 12:30 con contenidos escolares, de 12:30 a 2:00 se sirve la comida y de 2:00 a 4:00 se trabaja con talleres donde se refuerzan la lectura, la escritura, desafíosmatemáticos y arte y cultura vistos con actividades lúdicas.






1.
Registro del proyecto
Escuela: Adolfo Ruiz Cortinez
Grado y grupo
4° “A”
Proyecto: numero
3
Fecha de inicio:
07 de enero de 2015

San Pablo, Ahome, Sinaloa.
Fecha estimada:
Bimestre y medio
Fecha de terminación.
marzo
Justificación del tema
Denominación del proyecto
El tema fue seleccionadodespués de haber realizado un recorrido por la localidad y haber observado una gran cantidad de pájaros sobre algunos árboles a orillas de la carretera despertando el interés de la mayoría de los alumnos por realizar un proyecto de investigación acerca de los pájaros.
.
“El árbol de los pájaros ”

Actividades para evaluar experiencias previas

Cuestionamiento oral
Dibujos
Ejercicios escritos
Lluviade ideas
Lluvia de dudas
Propósitos de aprendizaje


Que los alumnos investiguen poemas, formulen entrevistas y expongan temas de interés mediante la investigación y la consulta en diferentes fuentes de información.
Formular problemas utilizando el tema de los pájaros que ayuden a desarrollar el pensamiento matemático en los alumnos.


Actividades propuestas los niños

Dibujos
Ejercicios escritosModelado con plastilina
Técnicas con papel mache
Operaciones básicas
Entrevistas


Interrogantes a resolver que se planteó el grupo con relación al tema
¿Qué es un pájaro?
¿De qué se alimentan las aves?
¿Cómo se reproducen los pájaros?
¿Dónde viven los pájaros?
¿Cuál es el ave más grande?
¿Cuáles son las formas de sus picos?
¿Cuáles son las formas de sus patas?
¿Cómo usan sus picos?
¿Quécaracterísticas tiene su plumaje?
¿Para qué le sirven sus plumas?
¿Dónde pueden vivir las aves?
¿Qué características tienen las aves que comen fruta?
¿Qué características tienen las aves que se alimentan de carne?
¿Qué características tiene las aves que se alimentan de insectos?
¿Qué características tiene las aves que se alimentan de granos?
¿Todos los pájaros vuelan?
¿Cómo hacen sus nidos?
¿Cuál es el avemás grande?
¿Cuál es el ave más pequeña?
¿Cómo son sus plumas?



APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE
Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Identifica la función de la entrevista para obtener información.
Elabora preguntas que recaben información deseada y evitar hacer preguntas redundantes.
Recupera información a través de entrevistas.
Respeta turnos de intervención en el dialogo.
Identifica...