Proyecto De Estadistica

TEMA:
ESTUDIO ESTADÍSTICO DE RAZONAMIENTO LÓGICO – MATEMATICO DE UNA MUESTRA DE ESTUDIO DEL TECNOLÓCIO ESPIRITU SANTO
INTEGRANTES:
* MA. MERCEDES FARFÁN
* MAYLING CHONG
* DIANA BAQUI
* KAREN RAMIREZ
* ANDREA VILLAGOMEZ
* DIANA LOPEZ
* JENNIFFER QUIMIZ
* CAMILA AZANZA
* CAROLINA VILLACRESES
* RICARDO CORTES

PROFESOR:
ING. WASHINGTON CASTILLOFECHA:
JULIO DE 2012









RESUMEN:
Este estudio busca demostrar a los Profesores y Autoridades del Tecnológico Espíritu Santo, el nivel de conocimientos y capacidad de razonamiento lógico, con que los estudiantes recién graduados de los colegios de la ciudad de Guayaquil y sus Cantones aledaños, llegan a esta institución.
Este análisis busca demostrar mediante una pequeñamuestra tomada de los alumnos del PRE del bIoque regular II del año 2012, del establecimiento mencionado, realizando un análisis por medio de una prueba de razonamiento lógico y capacidad de trabajo bajo presión.
Se realizará un análisis en el que se podrá demostrar la actitud de las personas frente a un cuestionario de preguntas que contienen números y letras, que se dará en base a diferentesdirecciones para encontrar la respuesta, en un tiempo determinado.
Estudiaremos que cantidad de preguntas contestadas, no contestadas, incorrectas por los estudiantes de la muestra tomada, o en su defecto dejadas en blanco, utilizando diferentes fórmulas estadísticas.

INTRODUCCIÓN:
El presente estudio se ha realizado para poder implementar entre los estudiantes del Tecnológico Espíritu Santo conla autorización de la Directiva, un taller o curso donde se puede enseñar o dar inducción a los alumnos de cómo resolver problemas de razonamiento lógico matemático, ya que como prueba para esto se ha realizado entre alumnado que esta por ingresar a la Institución, y para esto se han escogido al azar los 3 PRE del módulo II Regular del año 2012. De acuerdo a la observación realizada por elpersonal encargado de tomar estas pruebas sencillas, pudimos determinar que la gran mayoría son alumnos recién graduados de colegios de Ciudades de Guayaquil y sus Cantones aledaños, y otros que tienen poco tiempo trabajando.
Para poder obtener los resultados de la muestra escogida, se han utilizado herramientas estadísticas enseñadas durante la materia tomada, para determinar el nivel desarrollo yrazonamiento lógico matemático de los estudiantes en diferentes circunstancias y horarios para la toma de pruebas.
Una vez analizados todos los resultados podremos obtener datos estadísticos generales para poder verificar con qué nivel de raciocinio los estudiantes ingresan a las universidades del país.

MÉTODOS:
El presente estudio está determinado a través de los siguientes métodos deanálisis:
* Análisis por curso estudiado (3 cursos de PRE de II Modulo Regular del presente año).
* Análisis General de los 3 cursos estudiados.
* Análisis por Hombres y Mujeres por curso estudiado.
* Análisis General por Hombres y Mujeres de los 3 cursos estudiados.
* Diagrama de barras por cada análisis
* Diagrama de pastel por cada análisis
* Conclusión de los resultadosobtenidos.
* Calcular las siguientes medidas de dispersión por cada análisis
* Media
* Mediana
* Moda
* Media Geométrica
* Media Armónica
* Media Cuadrática
* Variación
* Desviación Media
* Desviación Típica
* Histogramas

ORIGEN DE LOS DATOS OBTENIDOS:
Se ha utilizado una de las herramienta más completas en la rama de las matemáticas para este estudiola “Estadística” con sus diferentes métodos ya mencionados anteriormente, mediante el procesamiento y análisis de datos, recolección, presentación y transformación para la toma de decisiones de la directiva de la institución.
La población total de los 3 cursos estudiados es de 92 alumnos distribuidos de la siguiente manera:
Cursos Estudiados | No. De Alumnos | Hora de toma de Prueba |...