Proyecto de Estimulacion temprana

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL




INTRODUCCIÓN



El proyecto de estimulación es una estrategia pedagógica que se orienta hacia la formación de identidad en los niños de preescolar, dando la oportunidad de obtener una experiencia positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje que   aporta la comprensión necesaria para dar soluciones a los problemas que se pueden presentar en un hogar oaula de clase. Ya que es de gran importancia comprender cómo encaminar el proceso de formación del niño y la niña. es por esto que se deben tener implementar estrategias pedagógicas adecuadas para la formación y el desarrollo psicosocial del niño y la niña, esto teniendo en cuenta que: “los niños son el producto del ambiente en el que viven”. Las metodologías planteadas   en el proceso deaprendizaje son fundamentales para determinar el desarrollo integral de los niños y las niñas.

el proyecto de estimulación se realiza con el fin de dar a conocer, a la planta de docentes, directivos y a la comunidad educativa, la necesidad de una correcta formación desde la estimulación desde antes del preescolar ya que posibilita un aprendizaje de calidad para la vida del niño y niña, pues desde elnacimiento, está en constante interacción y exploración con el mundo que le rodea, donde la percepción y el contacto con los objetos y sujetos juegan un papel fundamental en el desarrollo psicosocial del niño y al niña.





JUSTIFICACIÓN

Este proyecto es realizado con la intención de inducir de manera correcta a la población infantil y docentes que trabajan en dicho campo. Para así mismodar a entender el porque es importante el saber estimular a los niños y niñas desde tan corta edad, dar a conocer los motivos que inducen a un buen desarrollo en conocimientos desde pequeños.























OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la formación de estimulación temprana en los niños y niñas, ayudando a los padres y docentes a manejar este tema con precaución ymucha conciencia de ello

























OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Formar Estudiantes con Énfasis en los cuidados que se deben llevar en un recién nacido
Formar Estudiantes que mediante ejercicios de estimulación corporal entiendan de donde proviene este objetivo
Propiciar en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio conocimientoen el área de estimulación
Formar Estudiantes con aprendizajes y conocimientos sobre los temas de desarrollo


















FILOSOFÍA Y METODOLOGÍA









María Montessori (Chiaravalle, Ancona, Italia, 31 de agosto de 1870 - Holanda, 6 de mayo de 1952) fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga,devota católica, feminista y humanista italiana.
Biografía
Nació el 31 de agosto de 1871 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica y falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época, a lo más que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derechoa cierta educación de la mujer.
Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo undoctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.


Colegio Montessori en Holanda, 1915. Fotografía recogida en el libro "Van Holkema & Warendorf's Uitgevers Mij", Amsterdam, 1916, que trata sobre el método Montessori.
Cuando se unificaron las...