Proyecto De Estrategias Didácticas Para Fortalecer La Lectoescritura En Niños De 1Er Grado

INTRODUCCIÓN
La educación significa enseñar, guiar, instruir y capacitar, a las personas desde muy temprana edad para que de esta manera lograr desarrollar sus potencialidades y puedan cumplir con roles dentro de una sociedad. Es por ello que el docente debe ser una persona integral que cuente con todas las herramientas necesarias para poder ejercer su labor de enseñanza aprendizaje y a su vezcontar con un perfil apto para desenvolverse dentro del ámbito educativo. Cabe resaltar que se debe tomar en cuenta que las prácticas educativas son esenciales para la formación de la ética profesional y por medio de la misma se cumple con los reglamentos establecidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, garantizando de esta forma un aprendizaje y un conocimiento para ser unexcelente profesional.
El presente informe de práctica educativa III consta de varios capítulos, y en el I de ellos encontrarán el diagnóstico institucional, nombre del plantel, dirección, dependencia, sub sistema, el horario de trabajo de todo el personal que labora dentro del plantel, la matricula general y los recursos con los que se cuenta en la institución.
Continuando con el capítulo II en elque se encuentra el diagnóstico del grado el cual consta de; el nombre del docente y del emprendedor, el grado, la sección, la matrícula, turno, el diagnóstico de cada estudiante para determinar cuales son sus debilidades, fortalezas tanto en la institución, como en el hogar, las características físicas que se observan dentro del aula de clases y la descripción de las necesidades pedagógicas quepresentan los estudiantes del grado en general.
Cabe resaltar que en el III capítulo se expone la selección de la necesidad pedagógica, el planteamiento del problema, los objetivos del proyecto, las referencias teóricas y conceptuales que le dan aportes significativos al proyecto, de esta misma forma se presentan las técnicas e instrumentos con los cuales se recolecto la información por ultimo elanálisis de los resultados.
En este mismo orden de ideas se continúa con el IV capítulo en el que se presenta las estrategias de intervención, la descripción, justificación, los objetivos de la ejecución de estrategias, metas, plan de acción, las unidades de clase y la evaluación de los procesos desarrollados. Para finalizar con el informe de la práctica educativa III las conclusiones en elque se explican los logros personales y profesionales que se obtuvieron, las limitaciones y las recomendaciones para los docentes de educación básica que se encuentren con la problemática presentada en este informe de pasantías.























Detención de Necesidades Pedagógicas

Es el proceso de diagnosticar todas aquellas carencias que demuestra el estudiante,con la finalidad de lograr la erradicación de aquellas debilidades y permitirle al estudiante gozar de un aprendizaje emotivo y eficaz.

El ambiente de aprendizaje de primer grado sección “D”, está a cargo de la docente Marysel Milla y cuenta con una matrícula de treinta y cinco (35) estudiantes, de los cuales diecisiete (17) son varones y dieciocho (18) hembras. Es importante mencionar, que sondiversas las necesidades que presentan dichos estudiantes, estas se han detectado a través de la técnica de observación y en conversaciones con la docente del aula, por lo tanto se presentan las siguientes:

• Fortalecer la motivación para lograr de esta forma la participación en clase y el desempeño académico de los estudiantes de 1ero “D”, por medio de los juegos didácticos esta es una de lasmayores debilidades con la que se encuentran los estudiantes de 1ero “D”, debido a que la docente que atiende a los estudiantes, aplica insuficientes juegos didácticos a la hora de impartir su clase lo que ocasiona que dichos estudiantes se les dificulte atenderla, y por tal razón adaptarse al ritmo de trabajo ya que los mismos vienen de su etapa de preescolar, donde se aprende jugando, motivo...