proyecto de estrategias









PROYECTO SEMESTRAL
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2014-2015






LIC. ADRIANA LÓPEZ GARCÍA





PRESENTACIÓN

CAMEM SEDE NEZAHUALCOYOTL, es una institución de nivel superior formadora de docentes, que atiende durante el presente semestre escolar a alumnos de tercero, en la “Licenciatura de Educación Preescolar”, bajo los lineamientos del planescolar 2012, en el cual las actividades, acciones y prácticas docentes forman parte del desarrollo de formación profesional de los mismos y la vinculación con las asignaturas propias del semestre.
La asignatura de Estrategias de trabajo docente, tiene como finalidad, poner en juego los conocimientos adquiridos en los semestres anteriores, así como el diseño de estrategias que vinculen los aspectosteóricos, metodológicos, didácticos y técnicos acordes con los enfoques de enseñanza y aprendizaje de la educación básica, de tal modo que el estudiante logre sistematizar, analizar, y evaluar propuestas didácticas que orienten su práctica docente.
El curso de Estrategias de trabajo docente se vincula con los cursos del trayecto formativo Práctica profesional, así como con los cursos de lostrayectos Psicopedagógico y de Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje.

COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas deestudio de educación básica.
Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.
Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorarlos aprendizajes.
FINALIDAD DE LAS JORNADAS DE PRÁCTICAS.
La idea principal que se pretende es programar dos periodos de prácticas en los jardines de niños, cercanos a la institución a la cual pertenecen y cuidando de su seguridad personal para poderlas realizar.

Previo a la jornada de prácticas se propone una Visita al jardín de niños, de dos días, al cual le será asignado, para que puedanelaborar la Guía de Observación, conozcan las instalaciones, a las maestras de preescolar y a los niños del grupo con el cual estarán laborando, así como también identifican alguna necesidad de su grupo o la escuela, para que esta situación sea la temática a investigar, analizar y desarrollar en su trabajo articulador de fin de semestre.

Posteriormente realizaran el diseño de planeaciones deacuerdo a las necesidades del grupo y a las indicaciones de la maestra Titular.
JORNADA
FECHA
ACTIVIDADES

Visita Previa

3 de Marzo
-Elaboración de Guías de Observación
-Toma de acuerdos con las maestras, sobre las competencias a trabajar.
-Elaboración del diagnóstico grupal.

1° Jornada

24 de Marzo al 4 de abril
-Utilicen estrategias didácticas que promuevan un ambientepropicio para el aprendizaje de los niños preescolares.
-Aplicar estrategias en las áreas de conocimiento, donde exista la coherencia entre aprendizaje esperado, contenido y método de enseñanza.
-Análisis de las situaciones didácticas aplicadas.
-Sistematizar y describir la experiencia: entre lo planificado y lo realizado.

2° Jornada

Visita previa 12 de mayo
Intervención 26 Mayo al 6 de junio-De acuerdo a lo observado y vivido en la primera jornada, se adecuaran las situaciones de aprendizaje a las necesidades de sus alumnos.
-Diseñen estrategias didácticas acordes con los enfoques, los contextos, y sobre todo, el tipo de estudiantes con los que interactúa.
-Apliquen estrategias de trabajo docente, la re-significación y el registro de la experiencias obtenidas.



Durante...