Proyecto de evaluación
Páginas: 7 (1571 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2015
Proyecto de evaluación
“Profesores por un dia”
Núcleo de contenidos: Función cuadrática
Docente responsable: Freije Micaela
Destinatarios: Alumnos de 4to año
Fundamentación
Este proyecto surge ante la necesidad de los alumnos de 4to año de realizar un quiebre para modificar la forma de trabajo hasta el momento. La secundaria superior les permite profundizar los contenidosadquiridos durante la secundaria básica, analizarlos desde el punto de vista formal de la matemática como ciencia y abrir un espacio de construcción de nuevos conceptos.
Teniendo en cuenta esto, la matemática de 4to año debe aportar niveles crecientes de formalización y generalización, aportando así al desarrollo del pensamiento crítico del alumno.
Ellos deben ser capaces individual ygrupalmente de comprender conceptos matemáticos encontrados en cualquier bibliografía, poder analizar temas aun no tratados y, guiados por el docente, armar una clase para el nivel correspondiente. Pensada por ellos y para ellos.
Se dará posibilidad al debate, la argumentación con vocabulario especifico, la formulación de hipótesis, el trabajo a partir del error, y a partir de eso la posibilidad dereformular.
Todo este trabajo se demostrará en la clase que realizarán, totalmente pensada por ellos, desde la explicación hasta la ejercitación; sabiendo que todas las clases deberán ser didácticas.
Objetivos generales:
A través de este proyecto se pretende que los alumnos:
Incorporen vocabulario especifico de la materia
Relacionen contenidos
Interpreten contenidosexplicados en bibliografías, ya sean libros, web, etc.
Desarrollen un pensamiento critico
Objetivos particulares:
A través de este proyecto se pretende que los alumnos:
Grafiquen funciones cuadráticas
Diferencien las distintas expresiones y puedan extraer los datos inmediatos que brindan
Encuentren los puntos notables de una parábola
Realicen lectura del grafico
Identifiquen el dominio de unafunción
Relacionen los contenidos aprendidos con los trabajados en clase
Formulen actividades, para resolver por grupos, donde se puedan demostrar los conceptos aprendidos
Proceso:
En principio se plantea a los alumnos el proyecto a realizar, las pautas, y se organiza la forma en que se van a distribuir para comenzar las actividades. (4 grupos de 4 alumnos).
La primera actividadserá recopilar información de distintas fuentes sobre el tema a tratar: función cuadrática.
Luego, seguir las actividades señaladas en el cronograma de trabajo.
Posteriormente la presentación de la clase propuesta por cada grupo.
Finalmente la docente hará la institucionalización correspondiente dando nombre a los conceptos elaborados por los alumnos, evaluará los aprendizajes, junto con losalumnos y en conjunto con la lista de cotejo utilizada, se formulará una nota grupal e individual.
Producto final:
Como producción final se espera que los alumnos elaboren estrategias para el armado de una clase que explique de forma clara, específica y original el contenido elegido para todo el resto de los grupos.
La producción final puede ser presentada en forma libre: power point,tutoriales, videos, red conceptual, juegos, pizarrón u otros recursos.
Cronograma de trabajo
El proyecto se llevará a cabo durante el periodo comprendido entre el 8/9 y el 30/9, teniendo en cuenta la secuencia de los contenidos de la planificación anual.
8/9 Se solicitará a los grupos traer para esa fecha el material recopilado para seleccionar lo correspondiente al tema a investigarpor cada equipo.
9/9 Se dedicará la clase a consultar dudas y orientar a los alumnos.
15/9 Cada grupo presentará un borrador de su producción, de esta manera la docente podrá prever que no existan errores conceptuales.
16/9 Se utilizará parte de la clase para ver los avances de los grupos e ir concluyendo cada trabajo consultando todas las inquietudes
22/9 Primer grupo comenzará con su...
“Profesores por un dia”
Núcleo de contenidos: Función cuadrática
Docente responsable: Freije Micaela
Destinatarios: Alumnos de 4to año
Fundamentación
Este proyecto surge ante la necesidad de los alumnos de 4to año de realizar un quiebre para modificar la forma de trabajo hasta el momento. La secundaria superior les permite profundizar los contenidosadquiridos durante la secundaria básica, analizarlos desde el punto de vista formal de la matemática como ciencia y abrir un espacio de construcción de nuevos conceptos.
Teniendo en cuenta esto, la matemática de 4to año debe aportar niveles crecientes de formalización y generalización, aportando así al desarrollo del pensamiento crítico del alumno.
Ellos deben ser capaces individual ygrupalmente de comprender conceptos matemáticos encontrados en cualquier bibliografía, poder analizar temas aun no tratados y, guiados por el docente, armar una clase para el nivel correspondiente. Pensada por ellos y para ellos.
Se dará posibilidad al debate, la argumentación con vocabulario especifico, la formulación de hipótesis, el trabajo a partir del error, y a partir de eso la posibilidad dereformular.
Todo este trabajo se demostrará en la clase que realizarán, totalmente pensada por ellos, desde la explicación hasta la ejercitación; sabiendo que todas las clases deberán ser didácticas.
Objetivos generales:
A través de este proyecto se pretende que los alumnos:
Incorporen vocabulario especifico de la materia
Relacionen contenidos
Interpreten contenidosexplicados en bibliografías, ya sean libros, web, etc.
Desarrollen un pensamiento critico
Objetivos particulares:
A través de este proyecto se pretende que los alumnos:
Grafiquen funciones cuadráticas
Diferencien las distintas expresiones y puedan extraer los datos inmediatos que brindan
Encuentren los puntos notables de una parábola
Realicen lectura del grafico
Identifiquen el dominio de unafunción
Relacionen los contenidos aprendidos con los trabajados en clase
Formulen actividades, para resolver por grupos, donde se puedan demostrar los conceptos aprendidos
Proceso:
En principio se plantea a los alumnos el proyecto a realizar, las pautas, y se organiza la forma en que se van a distribuir para comenzar las actividades. (4 grupos de 4 alumnos).
La primera actividadserá recopilar información de distintas fuentes sobre el tema a tratar: función cuadrática.
Luego, seguir las actividades señaladas en el cronograma de trabajo.
Posteriormente la presentación de la clase propuesta por cada grupo.
Finalmente la docente hará la institucionalización correspondiente dando nombre a los conceptos elaborados por los alumnos, evaluará los aprendizajes, junto con losalumnos y en conjunto con la lista de cotejo utilizada, se formulará una nota grupal e individual.
Producto final:
Como producción final se espera que los alumnos elaboren estrategias para el armado de una clase que explique de forma clara, específica y original el contenido elegido para todo el resto de los grupos.
La producción final puede ser presentada en forma libre: power point,tutoriales, videos, red conceptual, juegos, pizarrón u otros recursos.
Cronograma de trabajo
El proyecto se llevará a cabo durante el periodo comprendido entre el 8/9 y el 30/9, teniendo en cuenta la secuencia de los contenidos de la planificación anual.
8/9 Se solicitará a los grupos traer para esa fecha el material recopilado para seleccionar lo correspondiente al tema a investigarpor cada equipo.
9/9 Se dedicará la clase a consultar dudas y orientar a los alumnos.
15/9 Cada grupo presentará un borrador de su producción, de esta manera la docente podrá prever que no existan errores conceptuales.
16/9 Se utilizará parte de la clase para ver los avances de los grupos e ir concluyendo cada trabajo consultando todas las inquietudes
22/9 Primer grupo comenzará con su...
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