proyecto de fase

INTRODUCCIÓN
Los agentes socializadores más enriquecedores de toda nación, país o comunidad lo constituye la educación, la cual se encarga de transmitir los valores propios, así como los aspectos y dimensiones que conforman al ser humano, considerado en forma general. Por lo tanto, los valores, entendidos como elementos básicos e indisociables de la persona, conforman el aporte de laeducación, por cuanto es competencia de la labor educativa reflexionar y propiciar el descubrimiento, la incorporación y realización de valores.
No obstante, la realidad educativa y en especial en el sistema educativo Venezolano, debido quizás al problema de crisis generalizada profunda en el cual se encuentra inmersa, pareciera que no se corresponde con el "deber ser", por cuanto hoy día puedeobservarse cómo en las distintas comunidades educativas, se evidencia la falta de incorporación de los diferentes factores dirigidos a formar en los alumnos aspectos tales como la responsabilidad social, ciudadana, el desarrollo de habilidades y destrezas que conduzcan a formar personas capaces de vivir con autenticidad; es decir, con valores definidos que orienten a la formación de trabajadores,emprendedores, honestos y solidarios, capaces de vivir en sociedad, defensores de sus derechos y cumplidores de sus deberes y obligaciones.
Por otra parte, la escuela se considera pilar fundamental del desarrollo de la personalidad, donde las bases del conocimiento y el sedimento de las actitudes y valores se van consolidando a partir de las experiencias que a los niños y las niñas, le aportael contacto con los distintos medios, naturales y sociales. Para promover una educación en valores que permita superar las dificultades reales en los niños y las niñas de preescolar se requiere: La actualización del docente, quien necesita darle continuidad a los estudios formales a lo largo de su vida profesional y de su asistencia constante a eventos como encuentros, cursos, talleres,seminarios, simposios, conferencias y otros que les permita mantenerse al día con temáticas que tengan que ver con la formación en valores. El nivel de información, en cuanto a la formación en valores, en los aspectos sobre crecimiento moral del niño, principios didácticos y estrategias. La interacción docente-alumno en una adecuada actuación, con exitoso desenvolvimiento en las actividades diarias en elambiente escolar.
Por lo expuesto, esta investigación está dirigida a diseñar estrategias para el fortalecimiento de la convivencia escolar, a través del valor respeto, en las niñas y niños del tercer grado sección B de la Unidad Educativa Doctor Celestino Farrera, en Barcelona Estado Anzoátegui.
La investigación se estructura de la siguiente manera: Capítulo I El Problema, Capítulo IIEl Marco Referencial, Capítulo III El Marco Metodológico, El Capítulo IV Análisis E Interpretación De Los Resultados, El Capítulo V Plan De Acción, Capítulo Vl Las Conclusiones Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos.










CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Los valores son un pilar fundamental para el desarrollo de la sociedad y la sana convivencia en losdiferentes ámbitos de la vida, especialmente en la familiar y escolar.
En América latina a través de los años han sido desarrolladas múltiples campañas para fortalecer y promover los valores y la convivencia escolar, haciendo énfasis en el respeto mutuo y la tolerancia.
En Venezuela diversos gobernantes y dirigentes se han esforzado por “educar en valores”, buscando mejorar la convivenciaescolar para mejorar el clima escolar y así lograr alcanzar satisfactoriamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la Unidad Educativa Doctor Celestino Farrera, en Barcelona estado Anzoátegui, se pudo evidenciar el irrespeto de los alumnos a los maestros, personal administrativo y obreros. En este mismo orden de ideas se pudo observar una convivencia escolar inestable e inconsistente, dentro...