Proyecto De Formación De Usuarios De La Biblioteca Escolar

La Biblioteca como espacio cultural:
“Hacia la formación de usuarios y lectores”

PROYECTO
“Hacia una formación de usuarios en la Biblioteca Escolar”

TEMA/ PROBLEMA A TRABAJARSE DURANTE EL PROYECTO
En los últimos años, vienen adquiriendo fuerza conceptos como sociedad de la información y del conocimiento. Esta nueva realidad lleva aparejada una revisión del término analfabetismo:aparecen así denominaciones algo forzadas como «analfabetismo informacional», que se aplica no ya a quien no conoce o no domina los procesos de la lecto-escritura sino a quienes desconocen o no dominan los mecanismos del uso de la información. Para ser considerada «educada en información», la persona debe ser capaz de reconocer cuándo necesita información y tener la capacidad de localizar, evaluar yusar con eficacia esta información.
Por ello, es necesario que durante la educación secundaria se valore y se integre el concepto de «educación en información» en los programas, con el objetivo de facilitar a los alumnos que sean capaces de aprender a aprender durante toda su vida. En esencia, se trataría de que al finalizar dicho período formativo, los alumnos fueran capaces de buscar, seleccionary utilizar la información para sus necesidades, provengan éstas del campo educativo, laboral o de sus inquietudes personales. Esta problemática se ha visto incrementada en los últimos años con la implantación de las tecnologías de la información y la comunicación que han facilitado el acceso a la información pero, a su vez, han complicado los procesos de tal manera que se requiere, además, unaformación en estos aspectos.
La experiencia que proporciona día a día el contacto directo con los usuarios demuestra no todos saben cómo acceder a la información o se encuentran con diversos problemas para la búsqueda informativo-documental. Estas son algunas de las dificultades que evidencian los usuarios y de las cuales se va a partir para el abordaje del proyecto de formación de usuarios:Presentan los temas sin delimitar.
* Presentan demandas excesivamente precisas.
* No son conscientes del trabajo que conlleva la búsqueda documental
* No se orientan en el espacio de la biblioteca.
* No conocen los instrumentos de búsqueda: catálogos y clasificaciones.
* Tienen dificultades para utilizar el orden alfabético como sistema de búsqueda.
* Buscan sistemáticamente enlos estantes.
* No tiene en cuenta la existencia de fuentes de información. complementarias al libro.
* Esperan que el bibliotecario solucione la consulta.
* Esperan dar con un título que responda exactamente a su consulta.
* No utilizan los instrumentos que facilitan la consulta de los documentos: sumarios e índices.
* No comprenden las distintas formas de presentación de lainformación: imágenes, esquemas, textos, tipografía.
* No consideran necesaria la consulta de distintas fuentes.
* Copian información completa de libros y enciclopedias.
* No elaboran síntesis personales a partir de las distintas fuentes.
* No consideran necesario citar las fuentes de información.

DURACIÓN DEL PROYECTO
Todo el año lectivo

OBJETIVOS GENERALES
* Que losusuarios conozcan la biblioteca y su función.
* Familiarizar al usuario con la biblioteca.
* Dotar al usuario de la base para una autoeducación y formación
* Desarrollar en el usuario la capacidad de iniciativa e independencia
* Establecer el enlace entre sus necesidades y las fuentes bibliotecarias
* Insertar a la biblioteca en el ámbito social que le corresponde.
*Utilizar de manera autónoma la biblioteca.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Conocer los servicios que ofrece la biblioteca y saber utilizarlos.
* Conocer las tareas del bibliotecario escolar y ser capaces de colaborar en las más básicas.
* Saber interpretar la ubicación de cada tipo de documento en el espacio de la biblioteca
* Conocer la función de los catálogos.
* Familiarizarse con...