Proyecto de Grado Derechos y Deberes



INTRODUCCIÓN

A través de los siglos, e irónicamente, en lo que se considera el desarrollo de la Humanidad; niños y niñas se han visto seriamente expuestos a multiplicidad de situaciones de riesgo que han vulnerado su bienestar integral, llegando hasta el extremo de atentar contra la vida misma. Anualmente son cientos de miles, los pequeños que luchan por sus vidas ante la actitudmiserable de adultos, que no los visualizan en un sentido humano, sino como productos o la vía para obtener ganancias o remuneraciones.

Formas de maltrato, inducción a condiciones inhumanas de trabajo, esclavitud, abuso sexual, explotación sexual (pornografía, prostitución, turismo sexual), tráfico de órganos, secuestros, reclutamientos en conflictos armados, adopciones ilegales, son apenas algunas delas múltiples formas de vulneración a las que son expuestos los niños, niñas y adolescentes, generando el mal concepto de que son “objetos” y no SUJETOS DE DERECHOS. Sin embargo, la situación que se convierte en un verdadero agravante para todos estos hechos, es el que los niños y las niñas no conozcan sus Derechos, parece increíble que en pleno Siglo XXI, aún exista gran cantidad de personas enla Infancia que consideren que es natural ser maltratados, y que por ser más pequeños deban aceptar ser sometidos a la cantidad de vejámenes que hemos descrito anteriormente, y de esta forma crecen, construyendo en sus mentes cantidad de ideas equivocadas y extravagantes sobre su bienestar.

Este proyecto busca encontrar esa forma de concientizar a niños y niñas que por ser precisamente sereshumanos, y encontrarse en esta edad infantil, son la prioridad en toda clase de contexto y sociedad. La intención es lograr que los niños y niñas de la institución educativa, sepan cuáles son sus Derechos y que nadie pueda restarles importancia.










1. TITULO

PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 4° Y 5° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍAALFARO DE OSPINO













1.1. PROBLEMA

1.1.1 Descripción del problema. Es muy conocido que uno de los principales problemas sociales de la humanidad que afecta a todas sus dimensiones de desarrollo, es la violación de Derechos. A lo largo y ancho del planeta, son más las personas que viven en difíciles condiciones, no solo a nivel físico o material, sino también en lasformas afectivas e intelectuales, siendo consideradas vulnerables. Lo más preocupante es que, el más alto índice de violación de Derechos se proyecta hacia el grupo de los niños, las niñas y adolescentes, quienes enfrentan terribles formas de vulneración por falta de integración escolar, negativo acceso a la salud, maltrato en cualquiera de sus formas, abuso y explotación sexual; y la situación seagrava porque al parecer los que más víctimas son, no conocen aquellos elementos con los cuales pueden ser prevenidas sus dificultades, con los que puedan ser protegidos y tenidos en cuenta para mejorar su calidad de vida, es decir, no conocen realmente lo que son sus Derechos, incrementando entonces los riesgos y posibilidades de ser abusados y violentados de cualquier manera.

1.1.2 Formulacióndel problema. ¿Pueden los niños y niñas, después de participar en un proceso lúdico-pedagógico, conocer sus Derechos e identificar cuando les son vulnerados?


1.1.3 Conceptualización de variables. Las variables que se manejarán durante esta investigación son 3: Infancia, Derechos de los Niñ@s y Vulneración.

a. Infancia: La investigación se desarrollará con niños y niñas en edades comprendidasentre los 8 y los 10 años, que es el periodo infantil que se desempeña en los grados 4° y 5° de Primaria. La UNICEF1 va mucho más allá de conceptualizar la Infancia de manera cronológica y le brinda un enfoque de Derechos: “La infancia, que significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta, se refiere al estado y la condición de la vida de un niño: a la...