proyecto de grado ingles
Páginas: 41 (10045 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2014
TITULO
IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO NATURAL PARA FORTALECER LAS HABILIDADES DE HABLA Y ESCUCHA EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DE EDUCACIÓN MEDIA
1. PROBLEMA DE INVESTIGACION.
Los estudiantes de sexto grado de la institución educativa gimnasio de educación media presentan unagran dificultad para comprender las indicaciones dadas por el docente dentro del aula de clases y a la hora de expresarse en el idioma extranjero inglés encuentran muchos obstáculos que les impiden desarrollar plenamente la competencia comunicativa.
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
Los estudiantes de sexto grado de lainstitución educativa gimnasio de educación media apenas comienzan a desarrollar las habilidades de habla y escucha del idioma extranjero Inglés, debido a que, sus procesos de enseñanza han sido prioritariamente enfocados en el marco del modelo de gramática y traducción, donde se ocupan por consiguiente de ejercicios y tareas de corte estructuralista. Por lo cual, los estudiantes poseen el dominiode algunas reglas gramaticales que emplean en traducciones de frases y oraciones, en ocasiones descontextualizadas, dejando a un lado la práctica de la escucha y, por ende, en el habla evidencian falencias, como lo demuestra la dificultad que enfrentan al tratar de realizar interacciones auditivas y comunicativas.
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Año tras año, seha venido observando que a los educadores de la institución educativa gimnasio de educación media se les dificulta la realización de ejercicios para fortalecer y mejorar las habilidades de habla y escucha en los estudiantes de dicha institución, debido a la falta de herramientas, creatividad, innovación y a la implementación de nuevos métodos de enseñanza para desarrollar plenamente dichashabilidades comunicativas y auditivas.
Esta situación representa un grave problema el cual dificulta a los estudiantes el desarrollar otras actividades en ingles con eficacia.
Otro factor influyente que obstaculiza el desarrollo, fortalecimiento y mejoramiento de las habilidades de habla y escucha es la falta de dotaciones como computadores y equipos de audios adecuados para el buen desarrollo deestas habilidades, debido a que la institución cuenta con recursos, pero insuficientes para acondicionar un área dedicada exclusivamente al desarrollo de la enseñanza de esta segunda lengua.
2. 2. ANTECEDENTES EMPÍRICOS
En los grados sextos de la institución educativa gimnasio de educación media de la ciudad de Quibdó, se detectó que los estudiantes poseen falencias enel aprendizaje del inglés. Primero que todo, los educandos presentan un cuadro de desmotivación y de desinterés muy elevado, sumándose a esto, aparece el alto grado de irresponsabilidad a la hora de cumplir con sus deberes escolares, tales como: las tareas y los trabajos que son fundamentales para reforzar el conocimiento en cualquier área del saber. Y en segundo lugar, hay estudiantes quefaltan mucho a clases sin justificación alguna. Este hecho, hace que los estudiantes presenten vacíos en el proceso enseñanza- aprendizaje, pues al hacer una corta observación, detectamos que presentan falencias en el dominio del habla y la escucha en Inglés e inclusive en el manejo de la gramática y vocabulario básico.
La falta de ejercicios de escucha dificulta el entendimiento de las palabrascuando se les habla o se les pide que hablen o que pronuncien algún vocablo en inglés. La situación que ha venido ocurriendo con los estudiantes de sexto grado de la institución tiene mucho que ver con el enfoque de enseñanza y aprendizaje conductista, enmarcado en métodos como la Gramática y la Traducción, que poco (…) favorecen las habilidades de habla y escucha. En un intento de darle una...
TITULO
IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO NATURAL PARA FORTALECER LAS HABILIDADES DE HABLA Y ESCUCHA EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DE EDUCACIÓN MEDIA
1. PROBLEMA DE INVESTIGACION.
Los estudiantes de sexto grado de la institución educativa gimnasio de educación media presentan unagran dificultad para comprender las indicaciones dadas por el docente dentro del aula de clases y a la hora de expresarse en el idioma extranjero inglés encuentran muchos obstáculos que les impiden desarrollar plenamente la competencia comunicativa.
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
Los estudiantes de sexto grado de lainstitución educativa gimnasio de educación media apenas comienzan a desarrollar las habilidades de habla y escucha del idioma extranjero Inglés, debido a que, sus procesos de enseñanza han sido prioritariamente enfocados en el marco del modelo de gramática y traducción, donde se ocupan por consiguiente de ejercicios y tareas de corte estructuralista. Por lo cual, los estudiantes poseen el dominiode algunas reglas gramaticales que emplean en traducciones de frases y oraciones, en ocasiones descontextualizadas, dejando a un lado la práctica de la escucha y, por ende, en el habla evidencian falencias, como lo demuestra la dificultad que enfrentan al tratar de realizar interacciones auditivas y comunicativas.
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Año tras año, seha venido observando que a los educadores de la institución educativa gimnasio de educación media se les dificulta la realización de ejercicios para fortalecer y mejorar las habilidades de habla y escucha en los estudiantes de dicha institución, debido a la falta de herramientas, creatividad, innovación y a la implementación de nuevos métodos de enseñanza para desarrollar plenamente dichashabilidades comunicativas y auditivas.
Esta situación representa un grave problema el cual dificulta a los estudiantes el desarrollar otras actividades en ingles con eficacia.
Otro factor influyente que obstaculiza el desarrollo, fortalecimiento y mejoramiento de las habilidades de habla y escucha es la falta de dotaciones como computadores y equipos de audios adecuados para el buen desarrollo deestas habilidades, debido a que la institución cuenta con recursos, pero insuficientes para acondicionar un área dedicada exclusivamente al desarrollo de la enseñanza de esta segunda lengua.
2. 2. ANTECEDENTES EMPÍRICOS
En los grados sextos de la institución educativa gimnasio de educación media de la ciudad de Quibdó, se detectó que los estudiantes poseen falencias enel aprendizaje del inglés. Primero que todo, los educandos presentan un cuadro de desmotivación y de desinterés muy elevado, sumándose a esto, aparece el alto grado de irresponsabilidad a la hora de cumplir con sus deberes escolares, tales como: las tareas y los trabajos que son fundamentales para reforzar el conocimiento en cualquier área del saber. Y en segundo lugar, hay estudiantes quefaltan mucho a clases sin justificación alguna. Este hecho, hace que los estudiantes presenten vacíos en el proceso enseñanza- aprendizaje, pues al hacer una corta observación, detectamos que presentan falencias en el dominio del habla y la escucha en Inglés e inclusive en el manejo de la gramática y vocabulario básico.
La falta de ejercicios de escucha dificulta el entendimiento de las palabrascuando se les habla o se les pide que hablen o que pronuncien algún vocablo en inglés. La situación que ha venido ocurriendo con los estudiantes de sexto grado de la institución tiene mucho que ver con el enfoque de enseñanza y aprendizaje conductista, enmarcado en métodos como la Gramática y la Traducción, que poco (…) favorecen las habilidades de habla y escucha. En un intento de darle una...
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