PROYECTO DE GRADO

TITULO








IMPACTO DEL USO DE LAS TICS EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 3 DE LA BASICA PRIMARIA EN EL AREA DE MATEMATICAS DEL COLEGIO LICEO MANUELA BELTRAN DE LA CIUDAD DE CALI.








INTRODUCCION.

Las tecnologías de la información y la comunicación han recorrido todos los espacios en los que nos desempeñamos. Esta realidad exige al sistemaeducativo ubicarse a la vanguardia en la utilización óptima de los diversos recursos tecnológicos con los que se cuenta en el mundo actual, de forma tal que puedan generar espacios y oportunidades para su utilización en la investigación, la comunicación la información, y el conocimiento.
En este contexto, la formación de los estudiantes, exige construir espacios de conceptualización a través de loscuales puedan apropiarse de las diversas herramientas tecnológicas de información y comunicación con las que se cuenta en la actualidad, de forma que logren utilizarlas para investigar, estudiar y conocer el mundo.
La educación ha de atender al desarrollo de la persona en todas sus dimensiones como son lo intelectual, en lo afectivo, en lo social, en lo moral y en lo físico, el impacto de las TICen el currículo no se puede reducir a un aprendizaje instrumental de las nuevas posibilidades y herramientas que se ponen en nuestras manos, sino que se debe incluir lo que Neil Postman (1999:213-214) llama una “educación tecnológica” que trata de potenciar el buen uso de las tecnologías y de desarrollar una actitud crítica ante ellas, de ver sus potencialidades y limitaciones, de qué manera lashan utilizado o las utiliza la humanidad.
Ya que los profesores de matemáticas tienen la misión de aplicar el conocimiento y la comprensión matemática que nuestros estudiantes poseen y para ello preparamos detallados planes de trabajo, pero deberíamos tomar en consideración los datos que indican aquello que los estudiantes son capaces de aprender.
Por esta razón al observar el rendimiento de losestudiantes en el área de matemáticas se pudo constatar que un 65% de estos estudiantes su desempeño es bajo, un 20% su desempeño es básico y el resto un 15% su desempeño es alto; estos desempeños se pudieron vivenciar con talleres, con evaluaciones, y con boletines de calificaciones.
Al buscar el medio adecuado para todos a menudo nos equivocamos respecto a muchos de ellos, pues por una parte,ignoramos el hecho de que hay estudiantes que no aprenden con nuestros objetivos y por otro lado, la falta de capacitación de los docentes ya que no les proporcionamos la suficiente ampliación del conocimiento.

















1. JUSTIFICACION.

Gran parte de los conocimientos matemáticos que aprenden los estudiantes son debidos a experiencias que les proporcionan losdocentes y su actitud hacia la asignatura esta determinada por la intervención de los docentes, por tanto la enseñanza que reciben es de básica importancia y para mejorar la educación matemática de todos los estudiantes es necesaria una enseñanza eficaz.

En la actualidad es evidente el incremento de las TIC, y una de ellas son los materiales educativos computarizados con los que se pueden aprenderconceptos matemáticos que parecen demasiado complejos en escenarios convencionales.

Este escenario propicia la idea fundamental de esta propuesta que se centra en el empleo de un material educativo computarizado (MEC) para el abordaje de contenidos de Matemáticas del grado 3 de la básica primaria con miras a convertirse en una opción interesante para el logro de aprendizajes significativos.Debido a esto algunas instituciones como el Liceo Manuela Beltrán es evidente el bajo desempeño de algunos estudiantes en el área de matemáticas y la falta de conocimiento de los docentes en el manejo de las TIC es por este motivo que mi proyecto de grado se basa en el impacto que tiene la Tecnología, la información y la comunicación en el rendimiento académico en el área de matemáticas de los...