Proyecto de grado
Páginas: 9 (2037 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2012
PROYECTO DE GRADO
CONTEXTO DEL PROBLEMA
Vivimos en una sociedad, la cual nos exige ser investigadores, estar en constante actualización, para dar respuesta y solución a problemas reales de educación, cumpliendo así el encargo social, que como docentes se está obligado a cumplir.
La investigación forma parte del quehacer educativo, la cual tiene como propósito el explicar, analizar, einterpretar los procesos que dan cuenta de lo educativo, lo pedagógico o lo didáctico. “Al analizar e interpretar estos procesos, el maestro contribuye a laproducción de conocimiento. “Los que tengan como oficio el enseñar, su camino innovativo contribuye, en el ámbito de lo pedagógico o lo didáctico, a la construcción de saber pedagógico”. (Ancízar R. Molina M,Quintero J. Universidad de Caldas).DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La formación en investigación para los futuros profesores, es de vital importancia para su quehacer pedagógico y desempeño profesional por cuanto le ofrece herramientas para describir, explicar, comprender y efectuar acciones transformadoras de las prácticas didácticas y pedagógicas que acontecen en el espacio del aula y de la institución educativa en general.
De ahí laimportancia de un desarrollo saludable y enriquecido en las aulas de clase universitarias, creando ambientes de trabajo que favorezcas la plena formación en investigación. Por eso se crea esta pregunta: ¿Cuál es la valoración que los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura le dan a la formación que han recibido para investigar en la universidad de la amazonia modalidadpresencial?
Es necesario identificar la atmosfera que se está viviendo en el ámbito estudiantil frente a su formación en investigación, permitir al estudiantado pronunciarse, expresarse, que evalúen el conocimiento que están recibiendo frente a la investigación, al igual que establezcas la pertinencia e impacto que la investigación está logrando en los estudiantes.
FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA YSUB-PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la valoración que los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura le dan a la formación que han recibido para investigar en la universidad de la amazonia modalidad presencial?
1. ¿cómo se está enseñando a investigar a los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
2. ¿cuál es elsentir estudiantil frente a la formación en investigación que están recibiendo en el programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
3. ¿cuál ha sido el resultado investigativo de los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La investigación, aplicada a la educación, es devital importancia para el que hacer educativo; lo cual se encuentra enmarcado en los lineamientos nacionales, leyes, reglamentos, normativas, organizaciones, así como también en la opinión de destacados investigadores en las áreas objeto de estudio. (Educación Superior, Formación Docente, Investigación).
Ya no se concibe un educador solo dedicado a la docencia, se requiere de docentesactivos que investiguen y conviertan sus estudiantes, de oyentes pasivos a oyentes activos, integrando así la docencia y la investigación. Profesionales, cuya misión es la formación de profesionales que contribuyan con el desarrollo de su país; un docente cuya misión es la formación de los seres humanos capaces de pensar, criticar y proponer soluciones a problemáticas de su entorno social,(Fuenmayor y Bonucci, 1990).
Es así como indagar sobre el sentir de los estudiantes sobre la educación en investigación que están recibiendo es de vital importancia, ya que en gran manera se desconoce el ambiente real de investigación de los alumnos de la universidad de la amazonia del programa de lengua castellana y literatura.
Pues dependiendo de cómo están asimilando el conocimiento...
CONTEXTO DEL PROBLEMA
Vivimos en una sociedad, la cual nos exige ser investigadores, estar en constante actualización, para dar respuesta y solución a problemas reales de educación, cumpliendo así el encargo social, que como docentes se está obligado a cumplir.
La investigación forma parte del quehacer educativo, la cual tiene como propósito el explicar, analizar, einterpretar los procesos que dan cuenta de lo educativo, lo pedagógico o lo didáctico. “Al analizar e interpretar estos procesos, el maestro contribuye a laproducción de conocimiento. “Los que tengan como oficio el enseñar, su camino innovativo contribuye, en el ámbito de lo pedagógico o lo didáctico, a la construcción de saber pedagógico”. (Ancízar R. Molina M,Quintero J. Universidad de Caldas).DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La formación en investigación para los futuros profesores, es de vital importancia para su quehacer pedagógico y desempeño profesional por cuanto le ofrece herramientas para describir, explicar, comprender y efectuar acciones transformadoras de las prácticas didácticas y pedagógicas que acontecen en el espacio del aula y de la institución educativa en general.
De ahí laimportancia de un desarrollo saludable y enriquecido en las aulas de clase universitarias, creando ambientes de trabajo que favorezcas la plena formación en investigación. Por eso se crea esta pregunta: ¿Cuál es la valoración que los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura le dan a la formación que han recibido para investigar en la universidad de la amazonia modalidadpresencial?
Es necesario identificar la atmosfera que se está viviendo en el ámbito estudiantil frente a su formación en investigación, permitir al estudiantado pronunciarse, expresarse, que evalúen el conocimiento que están recibiendo frente a la investigación, al igual que establezcas la pertinencia e impacto que la investigación está logrando en los estudiantes.
FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA YSUB-PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la valoración que los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura le dan a la formación que han recibido para investigar en la universidad de la amazonia modalidad presencial?
1. ¿cómo se está enseñando a investigar a los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
2. ¿cuál es elsentir estudiantil frente a la formación en investigación que están recibiendo en el programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
3. ¿cuál ha sido el resultado investigativo de los estudiantes del programa de lengua castellana y literatura de la universidad de la amazonia?
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La investigación, aplicada a la educación, es devital importancia para el que hacer educativo; lo cual se encuentra enmarcado en los lineamientos nacionales, leyes, reglamentos, normativas, organizaciones, así como también en la opinión de destacados investigadores en las áreas objeto de estudio. (Educación Superior, Formación Docente, Investigación).
Ya no se concibe un educador solo dedicado a la docencia, se requiere de docentesactivos que investiguen y conviertan sus estudiantes, de oyentes pasivos a oyentes activos, integrando así la docencia y la investigación. Profesionales, cuya misión es la formación de profesionales que contribuyan con el desarrollo de su país; un docente cuya misión es la formación de los seres humanos capaces de pensar, criticar y proponer soluciones a problemáticas de su entorno social,(Fuenmayor y Bonucci, 1990).
Es así como indagar sobre el sentir de los estudiantes sobre la educación en investigación que están recibiendo es de vital importancia, ya que en gran manera se desconoce el ambiente real de investigación de los alumnos de la universidad de la amazonia del programa de lengua castellana y literatura.
Pues dependiendo de cómo están asimilando el conocimiento...
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