Proyecto De Grado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA CASA TALLER “CECILIA MUJICA”
INDENPENDENCIA ESTADO YARACUY

Consolidación de las Estrategia Productiva de los Espacios Físicos desde el ámbito Social, Educativo y
Ambiental de la Unidad Educativa
Casa Taller “Cecilia Mujica”.

Independencia, 04 de noviembre de 2009

REPÚBLICABOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA CASA TALLER “CECILIA MUJICA”
INDENPENDENCIA ESTADO YARACUY

Consolidación de las Estrategia Productiva de los Espacios Físicos desde el ámbito Social, Educativo y
Ambiental de la Unidad Educativa
Casa Taller “Cecilia Mujica”.

5to Año Sección “D”

Independencia, 04 de noviembre de 2009

Actualizacióndel Diagnostico Participativo

Hoy 04 de noviembre de 2009, en la Unidad Educativa Casa Taller Cecilia Mújica, sector Corocito del Municipio Independencia estado Yaracuy, se efectuó la actualización del diagnostico del proyecto de desarrollo endógeno con la participación de un colectivo de estudiantes, docentes, administrativos, representantes de la asociación civil y sin la asistencia delconsejo comunal, en fecha 04 de noviembre desde las 10:00 am. Hasta 6:00 pm. En tal sentido se trabajó con el método de la observación con el paradigma de la investigación cualitativa, para dar continuidad y actualizar la información recopilada a través de los proyectos de Seminario de Desarrollo Endógeno del año escolar 2008 – 2009, y en tal sentido dar respuestas a las diferentes variablesarrojadas en el diagnóstico aplicado.

En este orden de ideas se hace referencia a la asistencia de los participantes, tomando en consideración luego de un debate que se debía continuar con las temáticas o variables del año escolar 2008-2009, la cuales eran:

1. Infraestructura
2. Inseguridad
3. Servicios
4. Motivación del Personal de la Institución

Incluyendo de forma orallos asistentes:

1. Deserción Escolar
2. Horarios de clases

De esta manera se procedió a la votación de forma escrita y resultando seleccionado:

1. Infraestructura: 49 puntos
2. Inseguridad 07
3. Servicios 0
4. Personal de la Institución 0
5. Problemas de la Institución 0
6. Horarios de clases 07
7. Deserción Escolar 13

De igualforma se plantea que se está trabajando bajo el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), que abarca la participación e integración de todos los que hacen vida dentro y fuera de la institución educativa, partiendo con el enlace de la investigación de campo que es; análisis sistemático de la realidad, con el propósito bien sea describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factorescontribuyentes explicar sus causas y efectos.

Asimismo Se enmarca la investigación acción participación, la cual pretenden dar una compresión e interpretación de la totalidad.

En ese sentido se distribuyeron los asistentes para que trabajaran en las cuatro fases y un equipo seleccionado para la redacción del título previsto para el proyecto quedando conformado de esta manera.

FASESPARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PEIC

FASE I

* Diagnostico
* Reseña histórica (evolución)
* Acuerdos de convivencia
* Matricula
* Estructura física
* Ubicación
* Dotación
* Recursos con que cuenta
* Redes que lo acompañan(que hay cerca de la
* comunidad)
* FODA
* Valores institucionales (jerarquizar)
* Organigrama de la institución
* Ámbitogeográfico
* Croquis o mapa aéreo
* Entrega de informe escrito

FASE II

* Contextualización
* Visión
* Misión
* Entrega de informe escrito
* Cartelera informativa 2

FASE III

* Plan de acción
* Objetivos
* Actividades
* Finalidad
* Actualización metas
* Responsables
* Fecha de ejecución
* Entrega de informe escrito

FASE IV...