Proyecto de HDT

RESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD
¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO?

AUTOR:
PROFRA. MONICA SUHEI RUIZ RAMIREZ

DIRIGIDO A:
ALUMNOS DE 1er. GRADO
ESCUELA TELESECUNDARIA “ADOLFO PULIDO CORDOVA”

FECHA: 5 DE MARZO DE 2013

RESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD
¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO?

FICHA TECNICA
HARDWARE UTILIZADO:
Hewlett-Packard. Modelo HP Pavilion dv5 Notebook PC

SOFTWARE EMPLEADO:Windows 7 Home Premium

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS NECESARIAS:
 Microsoft Office:
WORD
POWER POINT
EXCEL
 Acceso a Internet

EQUIPO REQUERIDO:
Docente:





Computadora
Proyector (Cañón)
Bocinas
Pizarra electrónica

Alumnos: Usarán las pc del aula HDT, utilizando una por bina

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN:
 Fuentes de consulta:
WIKIPEDIA
GOOGLEYOUTOBE
 Preguntas o sugerencias para el autor:
BLOG: suhei.simplesite.com
E-MAIL: suheyramirez@gmail.com

BIBLIOGRAFIA:
Plan de estudios 2011. Educación Básica
Libro de Texto de Ciencias I. Énfasis en Biología. Telesecundaria. 1er.
Grado Volumen II. Libro para el maestro. SE
Arnau, E. Cuida tu cuerpo. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003
Walker, R. El cuerpo: huesos, músculos,sangre y mucho más. México:
SEP/Planeta Mexicana, Libros del Rincón, 2003
Diccionario de Biología. Madrid: Oxford-Complutense, 2004
Tapia-Conyer, R. et al. Panorama epidemiológico del tabaquismo en México:
Salud Pública de México. Vol. 43, no. 5, septiembre-octubre
Pulsomed. Enero de 2006. Dejar de fumar. Tabaquismo. 25 de mayo de
2006.
http://www.tuotromedico.com/temas/dejar_de_fumar.htmRESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD
¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO?

UBICACIÓN CURRICULAR
“El Mapa curricular de la Educación Básica se representa por espacios
organizados en cuatro campos de formación. Además, los campos de
formación organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones
entre sí. Uno de esos campos de formación es el de Exploración y
comprensión del mundo natural ysocial, mismo que constituye la base de
formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de
aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de
la realidad ; dentro de sus campos formativos comprende el de Desarrollo
físico y salud en el que se busca entre otras cosas que se tome conciencia
de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades y lograrestilos
de vida saludable. Este campo incluye distintos espacios que le dan
continuidad e integración al currículo. En la educación secundaria, los
espacios curriculares son Ciencias I (Con énfasis en Biología), Ciencias II
(con énfasis en Física) y Ciencias III (Con énfasis en Química)
El presente proyecto se desprende de la asignatura de Ciencias I, ya que la
cultura de la prevención es uno delos ejes prioritarios de la asignatura en
Secundaria, su estudio favorece la toma de decisiones responsables e
informadas a favor de la salud y el ambiente, prioriza la prevención de
accidentes mediante la práctica de hábitos, y utiliza el análisis y la
inferencia de situaciones de riesgo, sus causas y consecuencias.” (1)

(1) Plan de estudios 2011. P. 44-55

NIVEL EDUCATIVO: SecundariaMODALIDAD: Telesecundaria
Grado 1°
ASIGNATURA: Ciencias I (Énfasis en Biología)
BLOQUE III.
SECUENCIA 20.
La respiración
¿Qué puede pasar si fumo?
SESIONES: 3 sesiones de 50 minutos
FORMA DE TRABAJO: En binas
Que los alumnos conozcan las
causas y las consecuencias del
PROPÓSITOS consumo
de
tabaco
en
su
organismo, así como el efecto que
éste tiene en la economía familiar.Identificar las causas del consumo
del
tabaco
y
explicar
sus
APRENDIZAJES ESPERADOS
consecuencias en el organismo y la
economía familiar.
CONTENIDO
SESION
TEMA
1
Diversos aspectos del tabaquismo
2
Efectos ocasionados por el consumo del cigarro
3
¿Qué me ocasiona fumar?
RECURSOS TECNOLÓGICOS:
Video: ¿Tú qué harías si…?
Video: Enfisema y el cigarro
PRACTICA ¿Qué me ocasiona fumar?...