proyecto de historia

Planeación Bimestral de Quinto Grado


Bloque V


Historia

Por:
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Escuela Primaria:
HISTORIA BLOQUE 5 México al final del siglo XX y los albores del XXI
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para laconvivencia
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas décadas
Temas para comprender el periodo
¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
La situación económica en el país y la apertura comercial.
Expansión urbana, desigualdad y protestassociales del campo y la ciudad. • Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
. Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas
sociales en el campo y la ciudad.
ACTIVIDADES
Lo que conozco. Pág. 160 y 162
• Acomodar en cada imagen presentada la décadaen la que creen que apareció.
• Leer el propósito y comentar.
• Revisar la línea del tiempo para ver el inicio y final de esta época. Ver cada uno de los eventos importantes que se presentaron. Pág. 162 y 163
• Leer el panorama del periodo para ubicar de manera general las últimas cuatro décadas de la historia de México y cómo han influido en la actualidad. Pág. 164 y 165
Comprendo y aplico.Pág. 164
• Hacer una línea del tiempo de las 4 décadas pero con acontecimientos familiares, preguntar a familiares cosas destacadas de esta época. Poner dibujos, recortes o fotografías.
• Observar el mapa de la distribución nacional de 1970 al 2000.
¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 165
• Observar la línea del tiempo y responder las preguntas en el cuaderno.
• Mostrar la línea del tiempo a un familiary pedir que les cuente sobre los acontecimientos.
• Reunirse en equipo para comentar acerca del mapa de la pág. 164. Hacer una reflexión oral.
Temas para comprender el periodo. Pág. 166-168
• Hacer la lectura de los retos de México en el futuro y la crisis económica del país.
• Hacer una mapa mental con la información o un rescate de ideas principales del texto (equipo o individual)
Comprendoy aplico. Pág. 168
• Hacer una entrevista a abuelos, padres o familiares mayores para cuestionarlos acerca de cómo han vivido estos años de crisis económica.
• Responder a la pregunta: ¿Cómo crees que se encuentra actualmente la economía del país?
• Hacer la lectura de expansión urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y ciudad. Pág. 169 a la 171. Hacer un resumen al respecto.Comprendo y aplico. Pág. 169
• Investigar en la comunidad si alguien ha dejado su lugar de origen y cuál ha sido su motivo.
• Comentar la investigado con los compañeros.
Comprendo y aplico. Pág. 171
• Buscar en el periódico información relacionada con una protesta social actual. Identificar las causas y sus demandas y escribir en el cuaderno.
• Comentar la información reunida. Proponeralternativas de solución.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Páginas 160-171
Atlas de geografía universal http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeografia-baja, Colores, Tijeras, Hojas blancas, Pegamento, Plumones, Imágenes y/o recortes de la época para la línea del tiempo.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografía y formación cívica y ética
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperadosADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.



















HISTORIA BLOQUE 5 México al final del siglo XX y los albores del XXI
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la...