Proyecto de indigenas
Páginas: 10 (2384 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2011
Proyecto: “Conozcamos los derechos de los pueblos originarios”
Escuela: Normal “Juan Ignacio Gorriti”
Directora: Graciela Calzada
Grado: 6º División: “A”
Área: Ciencias Sociales Tema: “Derechos Indígenas”
Fundamentación
Es de vital importancia enseñar en la escolaridad primaria cuales son los derechos de los aborígenes, así provocar interés yatención para investigar acerca de las realidades cultural y étnica que subsisten en la actualidad. El alumno de escuelas urbanas debe conocer y reconocer las leyes que defiende los derechos aborígenes (a la posesión de sus tierras, a la educación, a la salud, a la no discriminación), y los alumnos de escuelas rurales deben interiorizarse sobre estas cuestiones para aprender a luchar por lareivindicación de sus derechos y tener herramientas legales para defender así su propia identidad.
Objetivos Generales
Que el alumno sea capaz de reflexionar y así producir pensamientos o aportes para consolidar los derechos de los pueblos indígenas.
Objetivos Específicos
Que el alumno respete la identidad cultural y étnica de los pueblos indígenas argentinos.
Contenidos ConceptualesDerechos aborígenes: ley nº 23.302
Contenidos Procedimentales
Reflexión sobre los derechos aborígenes.
Lectura de las diferentes leyes que protegen a los aborígenes.
Análisis de artículos periodísticos
Elaboración de cuestionario para una entrevista.
Contenidos Actitudinales
Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por el otro.
Respetar los turnos de habla.Plan de clase: Primer día (80 minutos)
Actividad de inicio:
Se divide la clase en 6 grupos de 5 alumnos asignando a cada uno el título de una canción. A continuación escucharán la interpretación de las canciones seleccionadas. La consigna es:
1)Escuchen atentamente la letra de la canción asignada y reflexionen sobre el tema que trata su letra.
Las canciones son:
INDIOTOBA
Indio toba
Sombra errante de la selva
Pobre toba reducido
Dueño antiguo de las flechas
Indio toba
Ya se han ido tus caciques,
Tus hermanos chirihuanos,
Abipones, mocovies . . .
Sombra de kokta y noueto
Viejos brujos de los montes
No abandonen a sus hijos
Gente buena, gente pobre . . .
Indio toba,
El guazuncho y las corzuelas,
La nobleza del quebracho
Todo es tuyo y lasestrellas.
Indio toba ya viniendo de la cangaye
Quitilipi, aviaterai, caguazu, charadai,
Guaicuru, tapenaga, pirane, samuhu,
Matara, guacara, pinalta,
Matara, guacara, pinalta . . .
Indio toba no llorando aquel tiempo feliz
Pilcomayos y bermejos llorando por mi
Campamento de mi raza la América es
De mi raza de yaguareté
Es la América, es . . .
Toba dueño como antes del bagre y lamiel
Cazador de las charatas, la onza, el tatu
Toba rey de yararas, guazupu y aguaras
El gualamba ya es mió otra vez
Otra vez, otra vez . . .
Fuente: musica.com
Mercedes Sosa
CAMINO DEL INDIO
Caminito del indio,
sendero coya sembra'o de piedras.
Caminito del indio,
que junta el valle con las estrellas.
Caminito que anduvo
de sur a norte mi raza vieja.
Antes que en lamontaña
la Pachamama se ensombreciera.
Cantando en el cerro,
llorando en el río,
se agranda en la noche
lo pena del indio.
El sol y la luna,
Y este canto mío,
Besaron tu piedras;
¡camino del indio!
En la noche serrana
llora la que su honda nostalgia.
Y el caminito sabe
cual es la chola que el indio llama.
Se levanta en el cerro
la voz doliente de la Baguala.
Yel camino lamenta
ser el culpable de la distancia.
CINCO SIGLOS IGUAL
Letra y música: León Gieco
Soledad sobre ruinas,
sangre en el trigo
rojo y amarillo,
manantial del veneno
escudo heridas,
Cinco siglos igual.
Libertad sin galope,
banderas rotas
soberbia y mentiras,
medallas de oro y plata
contra esperanza,
Cinco siglos igual.
En esta parte de...
Escuela: Normal “Juan Ignacio Gorriti”
Directora: Graciela Calzada
Grado: 6º División: “A”
Área: Ciencias Sociales Tema: “Derechos Indígenas”
Fundamentación
Es de vital importancia enseñar en la escolaridad primaria cuales son los derechos de los aborígenes, así provocar interés yatención para investigar acerca de las realidades cultural y étnica que subsisten en la actualidad. El alumno de escuelas urbanas debe conocer y reconocer las leyes que defiende los derechos aborígenes (a la posesión de sus tierras, a la educación, a la salud, a la no discriminación), y los alumnos de escuelas rurales deben interiorizarse sobre estas cuestiones para aprender a luchar por lareivindicación de sus derechos y tener herramientas legales para defender así su propia identidad.
Objetivos Generales
Que el alumno sea capaz de reflexionar y así producir pensamientos o aportes para consolidar los derechos de los pueblos indígenas.
Objetivos Específicos
Que el alumno respete la identidad cultural y étnica de los pueblos indígenas argentinos.
Contenidos ConceptualesDerechos aborígenes: ley nº 23.302
Contenidos Procedimentales
Reflexión sobre los derechos aborígenes.
Lectura de las diferentes leyes que protegen a los aborígenes.
Análisis de artículos periodísticos
Elaboración de cuestionario para una entrevista.
Contenidos Actitudinales
Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por el otro.
Respetar los turnos de habla.Plan de clase: Primer día (80 minutos)
Actividad de inicio:
Se divide la clase en 6 grupos de 5 alumnos asignando a cada uno el título de una canción. A continuación escucharán la interpretación de las canciones seleccionadas. La consigna es:
1)Escuchen atentamente la letra de la canción asignada y reflexionen sobre el tema que trata su letra.
Las canciones son:
INDIOTOBA
Indio toba
Sombra errante de la selva
Pobre toba reducido
Dueño antiguo de las flechas
Indio toba
Ya se han ido tus caciques,
Tus hermanos chirihuanos,
Abipones, mocovies . . .
Sombra de kokta y noueto
Viejos brujos de los montes
No abandonen a sus hijos
Gente buena, gente pobre . . .
Indio toba,
El guazuncho y las corzuelas,
La nobleza del quebracho
Todo es tuyo y lasestrellas.
Indio toba ya viniendo de la cangaye
Quitilipi, aviaterai, caguazu, charadai,
Guaicuru, tapenaga, pirane, samuhu,
Matara, guacara, pinalta,
Matara, guacara, pinalta . . .
Indio toba no llorando aquel tiempo feliz
Pilcomayos y bermejos llorando por mi
Campamento de mi raza la América es
De mi raza de yaguareté
Es la América, es . . .
Toba dueño como antes del bagre y lamiel
Cazador de las charatas, la onza, el tatu
Toba rey de yararas, guazupu y aguaras
El gualamba ya es mió otra vez
Otra vez, otra vez . . .
Fuente: musica.com
Mercedes Sosa
CAMINO DEL INDIO
Caminito del indio,
sendero coya sembra'o de piedras.
Caminito del indio,
que junta el valle con las estrellas.
Caminito que anduvo
de sur a norte mi raza vieja.
Antes que en lamontaña
la Pachamama se ensombreciera.
Cantando en el cerro,
llorando en el río,
se agranda en la noche
lo pena del indio.
El sol y la luna,
Y este canto mío,
Besaron tu piedras;
¡camino del indio!
En la noche serrana
llora la que su honda nostalgia.
Y el caminito sabe
cual es la chola que el indio llama.
Se levanta en el cerro
la voz doliente de la Baguala.
Yel camino lamenta
ser el culpable de la distancia.
CINCO SIGLOS IGUAL
Letra y música: León Gieco
Soledad sobre ruinas,
sangre en el trigo
rojo y amarillo,
manantial del veneno
escudo heridas,
Cinco siglos igual.
Libertad sin galope,
banderas rotas
soberbia y mentiras,
medallas de oro y plata
contra esperanza,
Cinco siglos igual.
En esta parte de...
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