proyecto de induccion a primer grado de secundaria


PROYECTO DE INDUCCIÓN PARA LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA


Definición del problema
El alumno que egresa del nivel Primaria para integrarse al Nivel Secundaria trae consigo muchas inquietudes de descubrimiento, retos, experiencias y logros de aprendizajes.

Su paso por el primer grado de secundaria lo llevará a descubrir y conocer con mayor profundidad su personalidad, sushabilidades, capacidades, competencias e inteligencias.

Sin embargo no todos están preparados para responder a las demandas que exige el programa de secundaria, demandas que circulan en torno a un nivel de desarrollo competitivo básico: habilidades para comunicarse adecuadamente, tener acceso y utilizar el conocimiento disponible sobre diversos temas, aprender continuamente, trabajar con losdemás, conocer y valorar la diversidad social, cultural, lingüística y experimentar la riqueza de vivir en la diversidad. Es decir rasgos que se integran en los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se construirán de manera compartida en el conjunto de las asignaturas que integran el currículo.
El presente proyecto tiene la intencionalidad de diagnosticar la situación competitiva delos alumnos aspirantes al nivel secundaria que nos permita conocer las fortalezas y debilidades de los jóvenes para que posteriormente se les brinden las herramientas requeridas necesarias para mejorar debilidades y aumentar fortalezas. La vía de valoración es la aplicación de instrumentos pedagógicos, tales como evaluación de habilidad lectora, velocidad, fluidez y comprensión.
COBAPRI.- Nivelde conocimientos elementales.
OTIS.- Nivel de habilidades cognitivas, razonamiento matemático, verbal y solución de problemas.
Historia académica para valorar trayectoria escolar.




OBJETIVOS DEL TRABAJO

Valorar el nivel de desarrollo de competencias de los alumnos que ingresan al nivel secundaria en nuestra institución educativa en tres campos elementales, habilidad lectora, capacidadde razonamiento abstracto y matemático; conocimientos básicos sobre Historia, Geografía, Matemáticas, Español y ciencias, mediante la aplicación de instrumentos didácticos impresos.
Propiciar el dialogo, reflexión y acción respecto a su labor de estudiante que permita identificar debilidades y fortalezas para encontrar soluciones a los problemas que surjan tanto de manera individual como grupal.Brindar orientación a los alumnos en el desarrollo de sus capacidades intelectuales que le faciliten un aprendizaje autónomo, mediante la aplicación de estrategias, técnicas y hábitos de estudio.
Dar seguimiento al trabajo escolar mediante estrategias individuales y colectivas que ayuden a valorar su trayectoria del alumnado con el fin de conocer sus progresos y logros.JUSTIFICACIÓN
El primer grado de secundaria es una etapa de la vida escolar propicia para trabajar con los procesos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta que l transcición y cambios que implica el pasod e la primaria a la secundaria es compleya, ya que existen más tareas a desarrollar autónomamente, la relación con profesores es menos personalizada, se establece unaorganización de tiempo y espacio más rigurosa y muchos jóvenes no adquirirán los niveles básicos si no les preocupa y no atienden a lo que aprenden, bajan su rendimiento si se sienten aislados, perdidos y desatendidos en las escuelas.
Tratar a los alumnos respetando su individualidad y al mismo tiempo integrarlo a la colectividad de sus iguales nos obliga a conocer sus habilidades, conocimientos ypersonalidad para conjuntarlos en un grupo escolar multidisciplinario; en el cual va interactuar durante su recorrido por la secundaria y se desarrollarán actividades, acciones y medidas de avance y desarrollo de competencias que la educación básica pide.
Todo instrumento será aplicado de manera individual y los resultados serán utilizados para cada caso personal que se resguardará en su expediente...