proyecto de INFORMATICA plan fines daniel


PLAN PROVINCIAL DE FINALIZACION

DE ESTUDIOS OBLIGATORIOS








INFORMATICA








Curso: 1° año





PROPUESTA CURRICULAR




Responsable: Prof. Verolo, Daniel









Ciclo Lectivo: 2014
Fundamentación:

Las últimas décadas han sido testigos del desarrollo de la informática y su amplia utilización en disímiles áreas como las comunicaciones, las ciencias, la recreación, la automatizaciónde procesos, la educación, el aumento de la productividad del trabajo, etc.
De modo que su uso generalizado ha cambiado radicalmente la visión de las nuevas tecnologías como “instrumentos” y ha empezado a considerarse como una de las llamadas “nuevas alfabetizaciones”.
El aprendizaje autónomo, como objetivo primario que marca la necesidad de alfabetizar electrónicamente, demanda además labúsqueda de modelos que estimulen a los estudiantes a convertirse en aprendices autónomos, capaces de continuar aprendiendo a comunicarse, desarrollar investigaciones, etc.
La pedagogía contemporánea (Diker, 1997) considera que una buena manera de optimizar la enseñanza es la activación del proceso cognoscitivo de los estudiantes mediante la utilización de métodos activos y las potencialidades quebrinda la tecnología educativa y dentro de ella, la informática.
Reich (1991) y Rifkin (1995; citados por Shetzer y Warschauer, 2000) apuntan que el aprendizaje flexible, autónomo y continuo es esencial para el éxito en la era de la información. Shetzer y Warschauer (2000) recomiendan que los estudiantes se responsabilicen de su aprendizaje mediante el trabajo en proyectos individuales o colaborativosque traigan como resultado oportunidades comunicativas en forma de presentaciones, sitios Web, y publicaciones tradicionales asequibles al público local y global.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el empleo de la informática no debe considerarse como la introducción de un medio tecnológico más, sino como agente de profundos cambios en todo el sistema.
















Expectativas oIntenciones educativas:



Valorar a la informática como instrumento para que los alumnos adquieran un nivel mínimo de conocimientos informáticos.

Aprender a utilizar esta tecnología como una herramienta para su trabajo futuro.

Reconocer a la informática como medio interactivo.

Analizar los diferentes tipos de datos y su procesamiento.

Interpretar y conocer términos informáticos.

Conocer las funcionesbásicas de un procesador de textos.

















Contenidos:



BLOQUE 1:

Introducción: al concepto de informática, al estudio de los diferentes tipos de datos, a la lectura e interpretación de los mismos y a las nociones elementales del procesamiento de la información.

BLOQUE 2:

Conocimiento básico de las herramientas informáticas disponibles para procesar datos. Acercamiento alconocimiento de los equipos disponibles (hardware) y a los programas que permiten convertirlos en herramientas de usos diversos (software). Definición de los siguientes términos: informática, información, dato, computación, “hardware”, “software” y programa.

BLOQUE 3:

Componentes de una computadora. Unidad Central de Proceso. La unidad de control. Memoria: Tipos de memoria. Dispositivos de Entrada:teclado, ratón y escáner. Dispositivos de salida: impresoras, y monitores. Dispositivos de almacenamiento (memoria secundaria):

BLOQUE 4:

Tipos de “software”. Sistema operativo. Programas utilitarios: hojas de cálculo, bases de datos, procesadores de texto, comunicaciones y gráficos. Integración de los mismos. Archivos y aplicaciones. Secuencia de arranque de la computadora.
Introducciónal Procesador de Texto. Funciones básica de un procesador de texto. Tipo y tamaño de hoja. Márgenes. Formato del texto: tipo, color, negrita, cursiva, subrayado y viñetas. Formato de párrafo: sangría, interlineado, espaciado y alineación. Guardar y abrir un documento. Copiar, cortar, pegar. Insertar tablas, cambiar su tamaño y su forma. Bordes y sombreado. Insertar imágenes. Vista preliminar....