Proyecto de ingles
Páginas: 58 (14430 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2011
La “única forma de aprender una lengua extranjera es sentarnos y aprenderla”
Charles Summer
PROGRAMA DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO EN LA BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
E
INTENSIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA INGLÉS POR NIVELES EN LA MEDIA ACADÉMICA
Responsables:
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO
COLEGIO SOFIA CAMARGODE LLERAS
BARRANQUILLA
2007
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………… 5
JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………… 7
ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE 1º A 9º: ……. 10
OBJETIVOS GENERALES …………………………………………………… 12
OBJETIVOS ESPECÍFICOS …………………………………………………… 13
ESQUEMA DEL PLAN A SEGUIR DE 1° A 9°: …………………………… 14PRIMARIA …………………………………………………………………... 15
SEXTO GRADO …………………………………………………………… 25
SÉPTIMO GRADO …………………………………………………………… 30
OCTAVO GRADO …………………………………………………………… 34
NOVENO GRADO …………………………………………………………… 38
INSTENSIFICACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS POR NIVELES : ……. 42
PREGUNTA ORIENTADORA ……………………………………………… 43
DESCRIPCIÓN YANALISIS …………………………………………… 46
DELIMITACIÓN …………………………………………………………… 48
OBJETIVOS …………………………………………………………… 50
LOGROS …………………………………………………………………… 50
ESQUEMA DEL PLAN A SEGUIR DE 10° Y 11° : ……………………. 51
OBJETIVOS …………………………………………………………… 52
LOGROS …………………………………………………………………… 53
CONTENIDOS PROGRAMÀTICOS (10 º Y 11 º)…………………………. 54
METODOLOGÍA …………………………………………………………… 93
EVALUACIÓN …………………………………………………………… 96
EVALUACION INSTITUCIONAL 2006……………………………………. 98
PLAN DE MEJORAMIENTO 2007 ………………………… 100
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES …… ……………………………... 103
RECURSOS …………………………………………………………… 104
BIBLIOGRAFÍA…………………………...……………………………… 105
ANEXOS …………...……………………………………………………… 106
SUGERENCIAS …………………………………………………………… 110
INTRODUCCIÓN
Para lograr una intensificación del desarrollo de los contenidos programáticos de la asignatura de inglés por niveles en la media académica en el colegio Sofia Camargo de Lleras es necesario reestructurar todo el programa desde el primer grado de la Básica primaria conel fin de poder abarcar todos aquellos aspectos indispensables para brindar una preparación académica acorde con las necesidades y exigencias que impone el medio social en el que vivimos.
La propuesta expuesta pretende mostrar objetivos, actividades y recursos con el fin de producir un “hacer” para satisfacer una necesidad.
Obviamente, cada aspecto expuesto será evaluado continuamente con elúnico interés de lograr desarrollar un programa de formación integral cuyo objetivo es crear un ambiente propicio para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los aspectos semánticos, sintácticos, comunicativos, morfológicos y literarios siguiendo los patrones de los últimos estudios y avances en estrategias metodológicas para alcanzar altos niveles de eficacia.
El desarrollo del ingléspor niveles exige la preparación académica, la voluntad y el amor por la enseñanza del cuerpo docente, sin olvidar mencionar la buena actitud y motivación de las estudiantes por estar atentas y participar en el “quehacer pedagógico” desde el mismo momento que ingresan al primer grado de la básica secundaria.
Nuestra única intención es lograr que el nivel de inglés, en cuanto a competenciascomunicativas y lingüísticas sea bastante amplio y cada vez mayor para poder entregar a la sociedad bachilleres con un alto grado de entendimiento y desarrollo de habilidades necesarias para el dominio de esta lengua extranjera respetando individualidades que les permita avanzar con facilidad en los campos donde la necesiten.
JUSTIFICACIÓN
Hoy en día, los diferentes...
Charles Summer
PROGRAMA DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO EN LA BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
E
INTENSIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA INGLÉS POR NIVELES EN LA MEDIA ACADÉMICA
Responsables:
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO
COLEGIO SOFIA CAMARGODE LLERAS
BARRANQUILLA
2007
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………… 5
JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………… 7
ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE 1º A 9º: ……. 10
OBJETIVOS GENERALES …………………………………………………… 12
OBJETIVOS ESPECÍFICOS …………………………………………………… 13
ESQUEMA DEL PLAN A SEGUIR DE 1° A 9°: …………………………… 14PRIMARIA …………………………………………………………………... 15
SEXTO GRADO …………………………………………………………… 25
SÉPTIMO GRADO …………………………………………………………… 30
OCTAVO GRADO …………………………………………………………… 34
NOVENO GRADO …………………………………………………………… 38
INSTENSIFICACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS POR NIVELES : ……. 42
PREGUNTA ORIENTADORA ……………………………………………… 43
DESCRIPCIÓN YANALISIS …………………………………………… 46
DELIMITACIÓN …………………………………………………………… 48
OBJETIVOS …………………………………………………………… 50
LOGROS …………………………………………………………………… 50
ESQUEMA DEL PLAN A SEGUIR DE 10° Y 11° : ……………………. 51
OBJETIVOS …………………………………………………………… 52
LOGROS …………………………………………………………………… 53
CONTENIDOS PROGRAMÀTICOS (10 º Y 11 º)…………………………. 54
METODOLOGÍA …………………………………………………………… 93
EVALUACIÓN …………………………………………………………… 96
EVALUACION INSTITUCIONAL 2006……………………………………. 98
PLAN DE MEJORAMIENTO 2007 ………………………… 100
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES …… ……………………………... 103
RECURSOS …………………………………………………………… 104
BIBLIOGRAFÍA…………………………...……………………………… 105
ANEXOS …………...……………………………………………………… 106
SUGERENCIAS …………………………………………………………… 110
INTRODUCCIÓN
Para lograr una intensificación del desarrollo de los contenidos programáticos de la asignatura de inglés por niveles en la media académica en el colegio Sofia Camargo de Lleras es necesario reestructurar todo el programa desde el primer grado de la Básica primaria conel fin de poder abarcar todos aquellos aspectos indispensables para brindar una preparación académica acorde con las necesidades y exigencias que impone el medio social en el que vivimos.
La propuesta expuesta pretende mostrar objetivos, actividades y recursos con el fin de producir un “hacer” para satisfacer una necesidad.
Obviamente, cada aspecto expuesto será evaluado continuamente con elúnico interés de lograr desarrollar un programa de formación integral cuyo objetivo es crear un ambiente propicio para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los aspectos semánticos, sintácticos, comunicativos, morfológicos y literarios siguiendo los patrones de los últimos estudios y avances en estrategias metodológicas para alcanzar altos niveles de eficacia.
El desarrollo del ingléspor niveles exige la preparación académica, la voluntad y el amor por la enseñanza del cuerpo docente, sin olvidar mencionar la buena actitud y motivación de las estudiantes por estar atentas y participar en el “quehacer pedagógico” desde el mismo momento que ingresan al primer grado de la básica secundaria.
Nuestra única intención es lograr que el nivel de inglés, en cuanto a competenciascomunicativas y lingüísticas sea bastante amplio y cada vez mayor para poder entregar a la sociedad bachilleres con un alto grado de entendimiento y desarrollo de habilidades necesarias para el dominio de esta lengua extranjera respetando individualidades que les permita avanzar con facilidad en los campos donde la necesiten.
JUSTIFICACIÓN
Hoy en día, los diferentes...
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