proyecto de innovación educativa

Objetivos, instrucciones metodológicas y previsión de recursos.
Qué: Comprender, debatir, discutir, investigar e identificarse con las distintas posturas de los protagonistas (países, personajes, movimientos, partidos, etc) de la historia mundial del mundo contemporáneo.
Para qué: Para realizar un análisis crítico de causas y efectos de los acontecimientos principales de esta etapa histórica.Cómo: a través de grupos cooperativos que intercambian información en una red social.
Con qué: La página de red social, aula Althia, documentos históricos, fotografías, reproducciones de obras de arte, videos documentales, enlaces a páginas de internet que permitan ampliar información.
Departamentos que intervienen: Ciencias sociales (coordinador), ciencias naturales, matemáticas, música,idiomas, filosofía, tecnología, economía e informática.
Tarea: Discutir por grupos adquiriendo una identidad diferente en cada temario los principales acontecimientos que transcurren en cada unidad, a través de la página Facebook que es gratuita y permite crear todo tipo de cuentas y la discusión pública.
Justificación del Proyecto de Innovación.
La finalidad de este proyecto es promover el debatey el análisis crítico de los principales sucesos ocurridos en la historia del mundo contemporáneo occidental. La intención es extrapolar el debate histórico al resto de materias que nuestros alumnos cursan para que entiendan que todo lo que estudian está vinculado y forma parte de un proceso histórico que llega hasta nuestros días. Por eso, aunque la idea parta y esté coordinada por eldepartamento de Ciencias Sociales requeriremos la participación del resto de departamentos ya que cada uno de los temas en los que está dividido este proyecto abarca diferentes aspectos como: literatura, música, arte, economía, ciencias naturales, matemáticas, filosofía, inglés, etc.
Nuestra intención es promover el debate y la reflexión sobre las causas, consecuencias y el alcance de los hechos que vamosa estudiar a lo largo del curso. Conseguir que sean personas con iniciativa a la hora de buscar los materiales que les ayudarán a sostener sus argumentaciones, que sean capaces de entender qué están estudiando, cómo se relacionan las diferentes materias y cuáles son las distintas posturas que se enfrentan entre sí.
A menudo observamos en nuestra sociedad la subestimación de materias comohistoria, literatura, filosofía, etc. Porque no se les ve una finalidad práctica y se piensa erróneamente que son disciplinas que no salen de los libros y que solo sirven para ser olvidadas una vez superado el examen de rigor. Con este proyecto lo que pretendemos es concienciar que la historia de la humanidad cuenta el progreso de la historia del hombre y de todas sus creaciones ya sea a nivelcientífico, social, político, artístico, cultural, etc. Por eso desde nuestro departamento queremos realizar este grupo de debate que abarca cada uno de los distintos ámbitos, para que sepan relacionarlos entre sí y que no se queden como materias aisladas unas de otras.
Los jóvenes estudiantes a menudo no suelen tener problemas para memorizar hechos, pero sí parece que cada vez tienen una mayor dificultadpara concentrarse y realizar juicios críticos. El proyecto incentiva esa reflexión, ese análisis, la búsqueda de información y la defensa de cada una de las posturas desde el respeto y el consenso. Con esta práctica no sólo profundizamos en el conocimiento, sino que damos viabilidad a valores democráticos y las competencias en las que se educan los alumnos colocando asignaturas como historia,filosofía, literatura, etc. Que parecen tan anticuadas en su metodología en un soporte virtual a través de una red social de plena actualidad como es Facebook.
Contextualización:
El IES “MONTES DE TOLEDO” se encuentra ubicado al sur de la provincia de Toledo en la zona central de la comarca de los Montes de Toledo, acoge a la población de un total de 10 localidades (Gálvez, Menasalbas, Cuerva,...