PROYECTO DE INNOVACION SOBRE PLAN LECTOR

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
“LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. “SAN JUAN DE
PARARÌN”COMPRENDEN LO QUE LEEN A TRAVÉS DE LAS
ACTIVIDADES LÚDICAS LINGÜÍSTICOS”

Institución Educativa “San Juan de Pararìn” - Rinconada

AGENTES
.Mauro De La Cruz Díaz
Esther Romero Zambrano
Grimalda Mendoza Molina
Jessica Minaya Domínguez
Luis Serna Dueñas
Jesús Moreno Dolores
Jackelin Moreno EspinozaUGEL: RECUAY

CARGO
Director
Docente
Docente
Docente
Docente
Representante de APAFA
Representante de los Alumnos

DREA: Ancash

1

2008
I.- DATOS GENERALES:
“Los estudiantes de la I.E. “San Juan de
Pararìn”comprenden lo que leen a través de actividades lúdicas
lingüísticos”

Titulo o Nombre del Proyecto:

.

Código Modular: 0415166

 UGEL:

Recuay

 DREA:

Ancash Dirección: Rinconada
 Distrito:

Pararìn

 Provincia: Recuay
 Región: Ancash
 Integrantes del Comité de Gestión:

Apellidos y Nombres

.Mauro De La Cruz Díaz
Esther Romero Zambrano

Cargo

Teléfono

Email

Director
Docente

.

Grimalda Mendoza Molina

Docente

Jessica Minaya Domínguez

Docente

301157

Luis Serna Dueñas

CONEI

Cel.
943565130Jesús Moreno Dolores
Jackelin Moreno Espinoza



Representante de
APAFA
Representante de
Alumnos

Fecha de inicio del proyecto:
Septiembre del 2008.



Fecha de termino del proyecto:
Diciembre del 2009

2

II.- DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO:
Los estudiantes de la Institución Educativa “San Juan de Pararin”,
tienen dificultades en la comprensión lectora. No lograndodiscriminar
las ideas principales de las secundarias e inferir ideas, con este proyecto
pretendemos que el estudiante, en el marco de la enseñanza, destaque
en las diversas actividades centradas en el conocimiento de las diversas
formas de comunicación y expresión oral mediante las actividades
lúdicos lingüísticos.
Con esta finalidad los estudiantes deben comprender, discriminar e
inferir sobre suexpresión mediante una práctica continuada y gradual lo
que leen, para que se expresen con libertad, coherencia y creatividad a
través de las actividades lúdicas de acorde a su realidad.
Cabe mencionar que el presente proyecto constituye una actividad
necesaria y eficaz en el aprendizaje para la vida de los estudiantes
mediante el proceso de: Qué, para que y como leerá un texto, de talmanera que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes en el
empleo de las actividades lúdicas lingüísticas, que es la ayuda para
alentar la creatividad de los estudiantes y captar su atención empleando
destrezas y técnicas para su buen aprendizaje.
III.- IDENTIFICACION

O DETERMINACIÒN DEL PROBLEMA

PROBLEMA:
o

Los estudiantes de la I.E. “San Juan de Pararìn” tienen dificultadesen la
comprensión lectora, no logrando relacionar e integrar ideas y sustenta una
opinión sobre un tema.
CAUSAS Y EFECTOS
CAUSAS:

 Los Docentes hacen uso inadecuado de las estrategias en la comprensión lectora.
 Textos inadecuados que no despiertan el interés del estudiante.
 Sigue predominando la lectura literal de los textos.
EFECTOS:
 Estudiantes que solo buscan informaciónconcreta y explicita en el texto
 Rompimiento de agentes educativas con los estudiantes
 Los estudiantes no interpretan adecuadamente el texto, tampoco realizan una
opinión crítica.

3

o

DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA:

Información
que se
necesita
Nº de alumnos
que no
comprenden lo
que leen.
Nº de
estudiantes
que no leen
correctamente,
Nº de
estudiantes
que no
comprenden lalectura
inferencial
Nº de
estudiantes
que no
comprenden la
lectura crítica.
Nº de padres
de familia que
tienen hábitos
de lectura.
Nº de
docentes que
no manejan
estrategias de
comprensión
lectora

Nº

Quien brinda la
información

Instrumentos que
se usaran

Fecha en que
se requiere la
información

40

Docente de
Aula

Prueba de
comprensión lectora.

Junio...