Proyecto De Innovacion

Propuesta de innovación Técnico-Pedagógica







ASIGNATURA : Diseño y Desarrollo del Currículum.
DOCENTE : Dr.© Edgardo Barrientos Segura.
MAGISTERANDO : María Carolina Pincheira Villalobos.
PROMOCIÓN : Segunda Promoción.
FECHA : 21 de Octubre, 2012


INDICE

I.PRESENTACIÓN DEL EJECUTOR DEL PROYECTO.
Datos Personales 3
Tiempo De Ejecución De La Propuesta. 3
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Contexto Del Establecimiento 3
Los Cuatro Pilares De La Educación 4
Los Cuatro Pilares De La Educación Enfocado Hacia Un Concepto
Que Transverzaliza La Educación: “Convivencia” 5
Matriz Curricular Básica (MCB) 6
Reforma Educacional Chilena8
Relación De Los 4 Pilares De La Educación, MCB Y Reforma Educativa 9
III. OBJETIVOS DEL PROYECTO.
Objetivo General 14
Objetivos Específicos 14
IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Etapa De Diagnóstico Institucional 15
Estrategias Y Cursos De Acción. 16
Control Y Seguimientos 18
V. DESCRIPCIÓN DE LOS (AS)BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.
Beneficiarios De La Propuesta Técnica 20
VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y CARTA GANTT.
Propuesta de innovación técnica-pedagógica año 2012 21
VII. IMPACTOS ESPERADOS. 23
VIII. CURRICULUM VITAE 24

IX. BIBLIOGRAFÍA 26

X. LINKOGRAFÍA 26



I. PRESENTACIÓN DEL EJECUTOR DEL PROYECTO.DATOS PERSONALES

NOMBRE: María Carolina Pincheira Villalobos
RUT: 13.116.909-4

DIRECCIÓN: Baquedano 586, interior
TELÉFONO: 84797974

CORREO ELECTRÓNICO: caro_pincheira@hotmail.com



TIEMPO DE EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA.
12 meses


II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Contexto Del Establecimiento
Contexto del Establecimiento municipal de 300 alumnos, Escuela con alto índicede vulnerabilidad, adscrita a la ley SEP, el establecimiento busca contratar una Asesoría Técnico Pedagógica, para fortalecer problemáticas que se le suscitan al interior del establecimiento.

Problemáticas:
A) Segundo año básico el 40% de los alumnos y alumnas no son lectores, y el 60% del curso restante, se sitúan en rangos de velocidad lectora “Muy Lento”.

B) El 100% de los alumnos de 4ºAño Básico se sitúan en el Nivel Inicial, y para el año 2012 se enfrentan a la medición estandarizada SIMCE, en la cual se espera obtener buenos puntajes.

C) Baja participación de los apoderados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

D) Problema extremo de convivencia escolar, resolución de conflictos y bullyng en el establecimiento. Serios problemas disciplinares. Elestablecimiento carece de Educación en valores.

E) Consejos de profesores centrados en administración y casos conductuales de alumnos y alumna, falta de carácter técnico-pedagógico.

F) Falta de articulación entre ciclos y subciclos.

G) Problemas en la elaboración de de instrumentos de evaluación acorde al momento (diagnóstico, formativo, y sumativo) y pertinentes a los aprendizajesesperados.

Los Cuatro Pilares De La Educación

En 1996, la UNESCO publicó el estudio de investigación a nivel mundial, realizado por Jack Delors, realizándose una “fotografia” de las condiciones de la educación en el mundo y ofreciendo algunas alternativas de solución. El informe presentado se tituló “La educación encierra un tesoro”, señalando principalmente el como se debe enfocar la educación,perdiendo el dichoso estigma de que los profesores son formadores sólo para la vida laboral.
Este informe dio un gran paso hacia adelante al dejar explicitado que la educación no sólo debe promover las competencias básicas tradicionales, sino que ha de proporcionar los elementos necesarios para ejercer plenamente la ciudadanía, contribuir a una cultura de paz y a la transformación de la...