Proyecto De Instituto

El presente trabajo sistematiza los valores asociados hacia la universidad como centro de formación académica por parte de estudiantes de quinto de secundaria de Lima y otros sectores del país. La muestra estuvo conformada por 1145 estudiantes de quinto año de secundaria de ambos sexos en cinco ciudades del país.
Se empleó una Escala elaborada con la técnica del Diferencial Semántico construidaespecialmente para los fines de la investigación, los datos obtenidos se procesaron con el software del SPSS.
Los resultados revelan valoraciones medio altas hacia la universidad evidenciando diferencias en dichas valoraciones en relación al tipo de estudios a seguir, ciudad de procedencia y tipo de colegio. Por otro lado se evidencian valoraciones medias a medias bajas cuando se asocia laUniversidad al costo de los estudios y a la inserción laboral.
Las Universidades tradicionales son de mayor preferencia y se distingue una clara asociación de éstas con carreras universitarias específicas.
INTRODUCCIÓN
En los últimos años existe en nuestro país, un notorio crecimiento de instituciones educativas dedicadas a la formación técnica y superior, el mismo que intenta atender a una demandaávida de una formación que les permita insertarse en un mercado laboral cada vez más competitivo.
Las instituciones educativas por su parte, especialmente las universidades, desarrollan una serie de actividades de promoción y difusión de su oferta académica en función a aspectos tradicionalmente valorados. Sin embargo, la evolución social y cultural determina cambios en la valoraciones que a la aUniversidad se le atribuyen. El conocimiento de cuáles son estas valoraciones resultan importantes para promover programas de orientación que fomenten valores positivos de formación profesional y a impulsar orientaciones de marketing institucional centrados en información objetiva y realista.
En este sentido, la presente investigación busca identificar cuáles son las valoraciones que los jóvenesperuanos tienen con respecto a la universidad, aspecto relevante si tomamos en cuenta que los valores son las convicciones que orientan las conductas del ser humano.
Es misión de toda institución educativa y más aún en el contexto actual de competitividad que la caracteriza propiciar, no sólo la captación de mercados sino que éstos tengan una base sólida de valores afines a la formaciónuniversitaria. Es así como aplicando los conceptos de Munch, L. (1992) la educación debe propiciar una Cultura Organizacional con mística de calidad hacia el trabajo con miembros que posean valores orientados a alcanzar la excelencia de dichas organizaciones; los mismos que suponen un análisis y un replanteamiento de los valores predominantes en un sistema específico y a su vez la determinación de unejercitamiento de los valores a través de la práctica cotidiana de los mismos.
La importancia de un trabajo de educación sobre la base de los valores conduce a fomentar una educación con características fundamentadas en el desarrollo integral de la persona humana orientada al logro de una mejor calidad de vida y sustentada en un trabajo global, totalizador y personalizado a las necesidades delindividuo.
Estos planteamientos resaltan la preocupación de cómo se conforman los valores dentro de los sistemas educativos y su carácter aprendido. Existe consenso en relación a que dichos cambios sólo serán posibles a partir del individuo y desde éstos hacia las organizaciones.
Problemas que afectan al estudio en la Universidad
Entre los diversos problemas que afectan el estudio de jóvenes en launiversidad, podemos señalar los siguientes como los de mayor preocupación:
El crecimiento de la oferta y demanda educativa a nivel universitaria; la misma que debe adecuarse en función de las necesidades sociales y a las posibilidades de los postulantes, a fin de procurar que ésta sea una verdadera alternativa para desarrollar las competencias profesionales a las que aspiran.
Los procesos de...