proyecto de integracion

23.5233333333333PROGRAMA DE INTEGRACIÓN FAMILIA – ESCUELA DIRIGIDO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MANUEL ÁLVAREZ”, MUNICIPIO CARRIZAL, ESTADO MIRANDA



Georgina Vivas

Nelia Goncalvez

Olwin moncada

Milagros Bolseguí

Milbia Rodríguez

CULTCARESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo proponer un programa de integración familia – escuela, dirigido a padres y representantes Se enmarca bajo la modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo. La población del estudio estuvo conformada por ocho (8) docentes y ciento cinco (105) padres y representantes; se seleccionó una muestra representativa del 30%constituida por veintiséis (26) padres, representantes y ocho (8) docentes. La técnica empleada fue la encuesta, tipo cuestionario (escala likert). Los resultados revelan que la mayoría de los padres y representantes no se integran a las actividades del preescolar; asimismo, los docentes no utilizan estrategias que promuevan la integración y/o participación de los padres en las actividades delpreescolar; razón por la cual se propone la implementación de un programa de integración familia – escuela dirigido al preescolar de la Unidad Educativa “José Manuel Álvarez”, municipio Carrizal, Estado Miranda.






Palabras clave: Familia – escuela, programa de integración, nivel preescolar.



ABSTRACT

Program of Family-School Integration Directed to Parents and Guardians of theEducational Unit “Jose Manuel Alvarez” Carrizal Municipality, Miranda State

This research has as its goal to propose a program of family-school integration, directed at parents and guardians; it is designed to be a practical project supported by fieldwork. The population studied consisted of eight (8) teachers and one hundred five (105) parents and guardians; a representative sample was selectedof 30% composed of twenty-six (26) parents and guardians and eight (8) teachers. The techniques employed were an opinion poll, questionnaire (Likert scale). The results showed that the majority of the parents and guardians are not involved in the preschool activities; also, the teachers don’t use strategies that promote the integration of the parents in the preschool activities; for that reason,this research proposes the application of a program of family-school integration directed to the Educational Unit Preschool “José Manuel Alvarez”, Carrizal municipality, Miranda State.



Key words: Family-school, program of integration, preschool level.





INTRODUCCIÓN

En el contexto histórico actual, la educación afronta situaciones que la desafían a buscarcaminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta familia – escuela que dinamice la formación integral del educando. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación y desarrollo de sus hijos (as), desde elnacimiento hasta la edad adulta, puesto que es la familia el primer centro educativo donde la persona adquiere valores y hábitos, que serán reforzados por la escuela.

A la escuela le corresponde, además de educar al niño(a), extender su acción a la familia, desplegando estrategias y acciones concretas que permitan a los padres y representantes adquirir herramientas y conocimientos queles ayuden a educar a sus hijos (as). Padres, representantes y docentes, son los agentes para lograr el ideal educativo que persigue la escuela y, cuyo fin último, es la búsqueda de la realización personal del educando.

Esta investigación relacionada con la integración familia – escuela se desarrolló en la Unidad Educativa “José Manuel Álvarez”, ubicada en el municipio Carrizal,...