Proyecto de Intervenci n Pedag gica psicologiadocx

Proyecto de Intervención Pedagógica
Psicología y Sociología del Aula
“Las TIC: Herramientas motivadoras para la apropiación de la Literatura”
Equipo responsable:
Ávila, Evelyn
Gallardo, Claudia
Díaz, Javier
Tello, Soledad
Escuela Involucrada: Escuela Normal Juan Facundo Quiroga – 4° A y B de la ESO
3° año – 2014











Reseña de la institución:
La escuela Normal Provincial Juan FacundoQuiroga, cuenta con los recursos necesarios para la puesta en marcha de un proyecto de este tipo, el grupo de docentes del área de Lengua y Literatura se encuentran abiertos a la integración de las TICs en el desarrollo de sus clases al igual que los alumnos del 4° año A y B, que al ser encuestados demostraron que el implementar las TICs en las clases de lengua y literatura sería una forma másatractiva, “divertida” y fácil de adueñarse de los contenidos.




















Síntesis del Proyecto:
El siguiente proyecto tiene como objetivo, indagar cual es el uso de las Tics en el área de Lengua y Literatura, y a la vez presentar una propuesta de intervención en el aula, donde el docente y los alumnos hagan uso de las Tics, más precisamente de aplicaciones online, que se encuentran en lasnetbooks y / o en los celulares de los alumnos.
A través del uso de estas aplicaciones, para el fin pedagógico, didáctico, se incentivara a los alumnos, para fomentar la lectura como principal fuente enriquecedora del vocabulario, lo que será útil, para el estudio y los trabajos de otras asignaturas que contienen el curriculum institucional.
Por medio de aplicaciones que se encuentren en lasnetbooks como el FOXIT READER, y el ADOBE READER y otras que podemos encontrar en los celulares, como pueden ser THINKFREE OFFICE , APPSTORE (libros), Google Drive, Movie Maker etc. los alumnos , tendrán acceso a documentos y obras literarias, de manera más accesible, en cuanto a tiempo y dinero . Teniendo en cuenta la amplia gama de opciones que ofrece la red, en cuantos soportes de hipertextotambién propondremos, el uso de software como CORELDRAW, PUBLISHER, WORDSPRESS, para que los alumnos realicen producciones originales, con un sello personal.
De esta forma se estimulara al alumnado con actividades donde desarrollen un papel activo, interactuando con su realidad, tratando en lo posible de que la secuencia de actividades serán seleccionadas en su virtud de aplicabilidad en la vida delalumno y serán relevantes a sus propósitos e intereses, luego de analizar la información recolectada por medio de las entrevistas, podemos afirmar que los adolescentes se encuentran a la espera de que los docentes apliquen las TICs para un mejor aprendizaje.











Objetivos:
Generales:
Facilitar a profesores y alumnos por medio del empleo de las TIC e Internet una nueva forma de enseñar yaprender.
Poner a disposición del grupo de docentes y alumnos materiales y recursos de la Red para desarrollar, adaptar y trabajar en el aula actividades curriculares del área de Lengua y Literatura.

Específicos:
Utilizar la computadora y el teléfono celular como herramientas que motivan a los educando hacia el proceso de lectura.
Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escrituralestravés de programas educativos, interactivos, y procesadores de texto paint, blogs, power point, Word y Google drive entre otros en producciones digitales.
Potenciar las capacidades de los alumnos en cuanto al uso de las TICs, para el área de Lengua y Literatura













Plan de Trabajo:
Las TIC se pueden considerar como un conjunto de herramientas que sirven para procesar, almacenar,presentar y difundir la información, transformando así las formas de comunicación entre los seres humanos, modificando el pensamiento y rompiendo barreras de tiempo y espacio. Las definiciones mencionadas permiten ver que las TICs no son simples recursos estáticos, sino que van evolucionando, por lo que existe una gran cantidad de herramientas tecnológicas al servicio de la humanidad para optimizar...